◎數－我最長（子昕．芽．云妘．承熹－小萍老師）
老師很正經的，根本不會要大家去比“不需要比”的東西，然後看誰最長，因為只要健康，就沒啥好比的～！當然，要知道“你最長還是我最長”就一定得先排排站，然後才能一眼看出長短，不過這跟“比”脫不了關係，但前面說過，只要健康，就沒啥好比的，但若真要比，不需比出“高低”，只要比出“心得”就好，因為這才能讓自己的心態更健康！～能比出“心得”又能讓心態健康，這無非就從“學習”開始，“學習”什麼？今天是“數（學）”課，我們當然就從“數（學）”下手～“準備”寬度相同，但長度不一“的長條紙，先將它們弄得亂七八糟，最後依長短排出它們的順序（由長至短，或由短至長）！”～這很難也很簡單，就看你用什麼心態去面對它？！不過．．在活動未開始前，老師必須問個“亂七八糟”的問題，它很簡單，只要你肯開口說，就一定會說出個答案．．．！～你們看，前面有一堆有的沒有的東西，它們被弄得好亂，奇怪，“到底是誰才會把東西弄得亂七八糟？”子昕說：“小弟弟”（你哪隻眼睛看到弟弟用的了？！弟弟雖小，但他有時也挺理智的，所以別啥事都推給他～）；芽說：“妹妹”（妳妹平日對妳太薄喔，不然妳為何不加思索就把她列為黑名單？！）；云妘說：“媽媽”（大人大種ㄟ，真的還會把東西弄得亂七八糟嗎？老師不太相信，因為妳媽挺潔癖的ㄋㄟ．．．）；承熹，我們呢沒親眼看到誰把東西弄得亂七八糟的，就不能很肯定地說“就是ｘｘｘ”，我們呢，只能猜測地說：“可能，可能是～哥哥．妹妹．姐姐．弟弟．．．”ㄛ，對了，承熹，老師知道你如果親眼目賭兇手是誰時，也說不出個所以然來，放心，“哥哥．妹妹．姐姐．弟弟”的字卡在這邊，你只要先看老師唸幾遍．．．，接著換你表現了～來，哪張是“哥哥”？哪張是“妹妹”哪張是．．．？．．．哇，你看起來好像都亂拿一通，不過“亂拿”總比“都不拿“好吧， 還有，雖然你都亂拿，但是只要老師請你跟我唸”哥哥．妹妹．弟弟或是姐姐“時，呵，你每個詞竟然都說的”清清楚楚“呢，原來～你不是來亂的，而是認真的，哈哈，很好很好！！～好啦，東西是別人弄亂的，那麼，”當你看到亂七八糟的東西時，接下來你會怎麼做？“子昕說：“跟弟弟妹妹說：”不要弄壞玩具，（不然）我會告訴爸爸媽媽～（我可是先君子後小人喔！）“”；芽說：“我會跟他說：”你不可以這樣，我先幫你收，明天你自己收～“（妳真是好心人啊！）”；云妘說：“我會跟姐姐玩～（妳應該要”出淤泥而不然“的，怎麼沒志氣到”同流合汙“呢～）”；承熹，老師知道你看到東西被弄得亂七八糟時，你根本就不知道該怎麼做，因為一歲半的你，身體裏可能還存在“亂”的基因呢，你放心，老師最愛教育“來亂的小孩”，因為特別有成就感～～，好啦，看到東西亂，我們就主動把它收好，怎麼收？當然先分類．．，你看，老師先幫你把“穿的”“包的”“擦的”．．．分別放在不一樣的位置，現在換你了，請你把剩下“穿的”“包的”“擦的”．．．的東西也分別放在跟老師一樣的位置．．．，承熹，別貪心，你怎麼把東西全“佔為己有”啊，這樣人家會說你貪心又自私唷，這是不對的，來，讓老師牽著你的手把剩下的東西分類好．．．，呵，人家看到“小手願意配合大手作分類”的畫面，肯定已經在誇～“願意學習的承熹將來不出頭天”．．才怪呢！～環境亂，你的心就靜不下來，更別論有啥好心情去學習了．．．，眼前的數張長條紙被弄得好亂，來吧，把它們依照長短順序排列整齊，這樣你就會有好心情，然後呢．．．你知道的．．．你就會通體舒暢，接著呢．．．還用我說嗎？
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