◎數－數字應用（玅瑾老師）
不管對幾歲的孩子而言，其實我覺得讓他們上什麼課真的都無所謂，只要課程不要像陀螺一樣，老在原地打轉，老是一成不變就好（我就是那種不喜歡一成不變的老師），因為每個孩子都有他先天的特質（個性），相對每個孩子的興趣也都不同，大人提供＂深。廣度＂不一的課程讓孩子學習，孩子自然能從中學習到他想要的，只學習到一種也行，甚至都沒吸收到。孩子只想放空也罷，至少＂多給孩子刺激＂是大人的責任，也是大人開發孩子潛能的機會，我們給我們該給的，至於孩子要不要接納那又是另外一回事，重點是：＂快樂學習才有驚人效果！＂～我是如何在上同一門課也都能刺激（顧及）到每個不同年齡層的孩子？？？其實我也不知道，我只知道自己對不同年齡的發展及不同個性的孩子頗了解的，當然，我在幼教上自有我的專業及經驗，那其實～我覺得【自己不喜歡跟別人一樣】的個性才是一大關鍵，所以我在幼教上不斷自我突破，最大目的就是要【拯救不被看好】的孩子!～＂把標有（指定數字）的物品找出來＂這門課我該如何刺激又文。秉耘和柏誌？！又文年紀很小，不用給他太難的，給太難對彼此都沒意義，或者，當我們不知道＂什麼叫作太難＂時，我都用＂試＂的，試了這一次發現又文沒反應或反應不是我預想的那樣，我會立刻動腦簡化下個刺激（這也難怪以前學生時代在設計教案時，老師必要求我們要多設計幾個活動，因為我們所想的未必是孩子所反應出來的，不是孩子不對，也不是我們不會設計教案，而是～我所想的真的未必是你想的啊，所以本來就沒有誰對誰錯。。，修正就好了～）～～課程是關於＂數字＂，＂１２３。。＂對秉耘和柏誌實在是小兒科，＂５０００。７００００或１００００００００００。。。＂對秉耘和柏誌很難又不太難，很熟又不太熟，因為我的教學不喜歡打陀螺，所以選擇後者對他們會比較＂刺激＂，雖然後者對又文簡直天方夜譚，不過我一樣可以依＂後者＂，然後換個方式來刺激又文～～我在秉耘和柏誌面前擺定數的單位：兆。千億。百億。十億。億。千萬。百萬。十萬。萬。千。百。十。個，接著我請秉耘和柏誌閉上眼睛，然後我和又文各拿１張白紙，我跟又文說：＂又文，你跟老師這樣做～用紙隨便蓋上一個單位。。＂，我示範５張紙：兆。千億。 。十億。 。千萬。 。十萬。 。千。 。十。個，可是又文都不為所動，甚至已經把他手中的紙揉成麵疙瘩了，算了，麵疙瘩就留作午餐加菜用。。我請又文張大眼睛好好欣賞秉耘哥哥的表演～我交給秉耘另一組單位字卡，我請秉耘在１０秒內把被我遮住的單位找出來，秉耘真的在１０秒內完成，不過結果有點兒怪怪的～
我： 兆。千億。 。十億。 。千萬。 。十萬。 。千。 。十。個
秉耘： 百萬 億 百億 萬 百
我跟秉耘說：＂你確定你這樣找是對的嗎？＂秉耘快速地瞄了一秒說：＂不對＂，我說：＂那錯哪裏？＂秉耘立刻將百萬和百億對調位置，我對著又文說：＂弟弟，哥哥一下子就改過來了耶，真的太厲害了，給哥哥拍拍手～＂，只見又文鼓起腮幫子盯著秉耘，然後他的右手拿著指揮棒敲打左手，又文仿佛在示意著：＂哥哥敢錯，我就拿棒子騷哥哥的腳丫子。。！＂～換測試柏誌了，因為中午不想再加菜了，所以這回兒我請秉耘來帶領又文拿紙蓋住單位。。果然，小孩帶領小孩和大人帶領小孩的效果真的不同～又文看秉耘拿紙蓋住單位，他也學著拿紙蓋住單位，秉耘跟又文說：＂弟弟蓋得很好喔，我們再蓋一個～＂，又文還真的聽秉耘的話蓋第二個單位。。好啦，秉耘和又文同心協力蓋住５個單位後：
兆。 。百億。十億。 。千萬。 。十萬。萬。千。 。十。 ，換柏誌來大展身手了～～
秉耘＋又文：兆。 。百億。十億。 。千萬。 。十萬。萬。千。 。十。
柏誌： 個 億 百萬 百 百億
我對柏誌說：“你這樣排對嗎？”柏誌沒說話，又文拿著指揮棒＂蠢蠢欲動＂，我深怕又文拿棒子對柏誌按怎，於是我趕快訂正柏誌錯誤的答案，讓這個完美的結局讓又文幾乎忘了＂可能對柏誌按怎＂的存在!～活動前我交給他們數張數字卡：１０００。１０００００。１００００。１００００００００００。。。，我請他們三人一起合作將這些數字卡＂按照順序＂排列好。。秉耘和柏誌真的合作無間，這樣排列數字卡：
１００００００００００００（兆）。１０００００００００００（千億）。。。。。１０００（個），又文跑哪兒去了呢？又文啊，他哈＂扶站＂哈很久了，所以他早就爬去秘密基地進行他的＂扶站樂＂了，其實也沒關係啦，反正又文偶爾還是會偷窺一下哥哥們到底在做什麼？這個＂偷窺＂動作因為有被又文相到什麼，其實也是刺激之一，所以又文一邊扶站一邊學習，我是不反對的。。～～秉耘和柏誌把數字卡排好後，我請他們自己出題考自己～秉耘說：“剛剛好的數”，說完秉耘就選了１００００００００（億）。１０００００００（千萬），秉耘說：“因為從左邊和右邊一起數：兆（千）。千億（萬）。百億（十萬）。十億（百萬），所以就是～億。千萬”；柏誌說：＂小的數＂，說完柏誌就拿起＂１０００＂說：＂到這邊（兆）。到這邊（千億）。到這邊（百億）。。。，所以就是１０００（千）＂！～就在我們要進行最後的活動時，又文終於出國深造回來。。他爬到我的美腿上無精打采地坐著，我知道他出國時像頭蠻牛，回來時卻忘了喝蠻牛，秉耘。柏誌這樣吧，活動你們自己玩就好，你們可以這樣玩：拿物品唸出數字，或是你說數字他拿物品。。反正＂隨便玩＂你們最會了，那～【蠻牛】我帶又文去找囉。。。
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