◎體能－摸氣球（子昕．云妘．承熹－小萍老師）
用手去摸汽球～很簡單，但是用手去摸“停在很高很高很高”的汽球，你行嗎？．．行～就好，不行～不是不好，而是要努力試著去摸摸看，或許摸１００次就會被你摸到一次也說不定，反正機會是自己給的，沒給自己機會，什麼都會行不通的！．．．“將汽球貼在雨傘末端，舉高雨傘讓大家試圖去摸雨傘末端的汽球～”～這是今天的遊戲，那麼在遊戲中老師是不會傻傻地僅將雨傘舉得高高的，“時高時低．時遠時近．．．”都是有可能出現的現象，當然，傘被舉得“高高低低．遠近遠近”的，汽球也會跟著“高低遠近”的，這就是所謂“嫁傘隨傘”的意義啦！～嗯．．．汽球既然會有“高低．遠近”的現象，那這現象會出現在何時呢？？？“從天上掉下來的禮物～汽球”─這是老師想到的，既然想到了這現象，那就得讓大家好好思考一下～“天上為什麼會掉下汽球呢？”子昕說：“因為是耶穌用的～”；云妘說：“是在新光三越吹風的～”；承熹，汽球既然從天而降，因為“環保”，所以汽球不來個廢物利用實在可惜，首先，你一顆汽球，老師也一顆汽球，你就學老師吹氣球的模樣，把汽球吹大．．最好吹得比你的頭大，這樣比較有看頭．．．預備～吹！．．．“這不是吹．這不是吹．這是吃啦．．．”，承熹，請你搞清楚，“吹”和“吃”雖然都是“口”字旁，但“吹多了”，人家只會覺得你“口氣大”，“吃多了” ，人家就會覺得你“謂口大”，連汽球都要吃，真是．．夠了！～～“吹汽球”只是環保之一，若要更環保，我們可以善用汽球做更多的事，嗯．．這樣好了，把汽球當球是不錯的主意，承熹，你就拿著汽球，聽老師的口令並跟老師一起做“拋球．．．丟球．．．拍球．．．打球．．．滾球．．．”的動作，呵，雖然眾多動作中，你只會做“滾球”，但這比你“沒吃球”好太多了，真是耶穌有阿門．神明有阿彌陀佛，才會讓你立刻開智慧，不再做人不會去做的事啦！～我們再話說重頭，剛才提到“因為．．．，所以天上就會掉下汽球．．．”，但“從天而降”不是“汽球”的專利唷，“鳥的屎”也會學汽球從天而降唷，那麼這下可好了，“如果鳥屎也跟著汽球從天上掉下來，那麼你會去接住什麼呢？為什麼啊？”子昕說：“汽球，因為鳥屎是大便，很噁心，我不敢～”；云妘說：“汽球，因為我會接住汽球～”！～～好啦，該讓你們思考的題目都問完了，現在我們先把鳥屎放一邊，把汽球撿起來用，對了，汽球得先貼在雨傘上，然後你們大家通通出來找個風水佳的位置站好，之後設法去摸老師刻意舉高的傘上面的汽球，如果你們摸得到，老師就會檢討自己是手太短還是心太軟才會讓你們得逞？．．當然最後結果你們都槓龜，不過老師也不想讓你們當龜太久，信心大減，於是老師立刻想到“疊疊樂”的玩法，也就是你們就２－３人先趴下當墊底的，１－２人趴在２－３人背上當墊中的，然後派一人站在墊中的背上負責摸汽球，如此一來你們簡直就像很厲害的啦啦隊，全把希望放在摸汽球的承熹和邦邦身上，可惜啊可惜，這兩位小子完全搞不清楚為什麼我們要把他們墊到最高點，他們完全沒把我們對他們的期待放在眼裏．．，不是把人家的背當路在走，要嘛就是把背當馬在騎，這就是所謂的～“他們存心把自己的快樂建築在別人的痛苦上了！”．．大家記住，下回別找他們兩個來代打了，不然遭殃的還是我們．．．
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