◎數－在哪裡（玅瑾老師）
繼一週前，２０年前的學生家長找上我並詢問是否有名額的＂緣份＂後，上週五接到一通家長電話，她說：＂是xxx介紹的＂，一聽馬上反應：＂xxx是１０多年前我創業時的家長＂，我說著那家長的事跡，電話那頭的家長說：＂老師，您的記憶力真好～＂，我說：＂因為是人生第一次創業，xxx是我剛創業時蠻挺我的家長，我印象很難不深～＂，電話那頭家長說：＂那天，xxx從北部下來南部玩，順便來探視我，聊到托育～xxx說我可以來找您，她說您教得不錯～＂，我說：＂謝謝，xxx也是我在幼稚園教書時的家長介紹的．．＂～記得我剛創業時，有位家長看到我凡事都＂親力親為＂，她心疼地勸我：＂老師，您不要什麼事都自己來，這樣太累了，有些事您可以請別人幫您做，自己都當老闆了，有些事真的可以放手了．．＂，進入社會工作後我就習慣＂凡事親力親為＂，曾放手請人代勞，但都達不到我的標準．．一直到現在，我還是習慣自己動手自己做自己教自己．．，很累但很踏實，因為所有的付出都是為了＂小孩＂．．最近有個很深的感覺→緣份真的非常奇妙，好像～只要＂曾經一步一腳印＂，最後即使地球毀滅了，人家都還記得你，即便我當【師～母～】了，記憶仍永不滅！～＂對應掛圖1-100，從起點開始把數字卡按照大小順序接起來＂是今天的課程，一上課我先幫他們來複習＂左．右＂概念，因為等等我有設計個小活動，是跟＂左右＂相關的～～我把棍子放自己身體的中間當界限，面對他們必須以＂相反＂的方向說明，所以我比出我的左手為＂右＂，右手為＂左＂，我說：＂右＂，我就往右邊橫著走，我說：＂左＂，我就往左邊橫著走．．，換他們練習，有趣的是，不管是左還是右，他們都不愛當＂螃蟹＂，只愛＂繞圈圈＂一直跑，算了，都怪我不是他們肚子裏的蛔蟲，他們下一刻在想啥我就是永遠有那１％料想不到，幼教老師當久了也是有失策的時候．．！～我給他們每人一張０－１０的數字卡，我反覆帶領他們唸著：順唱－０１２３４５６７８９１０，逆唱－１０９８７６５４３２１０，這時的他們也跟著我反覆地唸著指著數字卡，內心無比感動，感動著＂不想順我意當螃蟹＂的他們還是有＂屈服我＂的時候，這難道如十多年前xxx家長我的→因我教得不錯，故足以感動孩子？！．．我幫他們把數字卡上的５先圈起來→０１２３４5６７８９１０，接著我請他們把５的左右兩邊數字（４）（６）作記號，結果～栯煾．宸叡和夏裴把０－１０通通＂劃線劃掉＂，定若則把６７８９１０分別圈起來，我當我跟他們＂有代溝＂，也當他們＂只想作自己＂，２者因素＂我都奈何不了他們＂，沒關係，幼教妙的事很多的，這只是冰山一角，我不放心上．．．！～活動前我先讓他們透過月曆認識→
阿拉伯數字：０１２３４５６７８９１０
國字數字：零一二三四五六七八九十
．．我拿給他們每人一張月曆，對應手中的國字數字，然後把月曆上的國字數字貼上貼紙作記號，
結果：栯煾→五－９，宸叡→四－１４，定若→六－１４，夏裴→二－１７！
～以上，額外讓他們長知識的活動暫結束，最後來進行今天的主題：０－１０的接龍．．．．．
★０１２（我）８（８下面被疊了５９６３７４，通通都是栯煾．宸叡．定若和夏裴的傑作，我
可以真的可以理解～到目前為止，我和小孩的等級還是有差，小孩還是小孩，我是已經晉升為
～師～母～了！）
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