金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎工作－糖果(如附件)（邦邦－小萍老師）　

◎數－紙上作業-合成計數(子昕．阿富。。。♡。。。♡令雪老師)

　　老師拿了一些方塊擺在　上面　▄　▄　　　　上面有２個→合起來有６個

　　　　　　　　　　　　　下面　▄　▄　▄　▄　下面放４個

接著老師拿出一張長紙條裡頭寫著　上面有？個．下面有？個．最後呢．．．　

如果依照老師擺的方塊那麼我應該這樣→　上面有2個．下面有4個．最後呢．．．　最後老師想把它通通拿來分給大家．那老師的最後會變成這樣→　

上面有2個．下面有4個．最後把它通通拿來分給大家　接下來換小朋友自己排了．你上面要放幾個？下面呢？最後呢？通通給你自己決定！

☆子昕在上面擺２個．下面擺７個然後說：“全部要送給媽媽～”

子昕完整版：→上面有2個．下面有7個．最後全部要送給媽媽～；

◎科學－紙上飛幣（邦邦－小萍老師）　

彈－是這次實驗的關鍵字，而用手（指）彈－更是實驗所須付諸的行動

！但是我們的手只能用來～拿髮圈．綁頭髮．夾髮夾．扣釦子．．嗎？當然囉，拿．綁．夾．扣．．這些動作都是我們在平時就會用手來做的家常事，所以無須大驚小怪的，但是，彈呢？我們平常很少用手來做彈的動作喔，可是～“為什麼我們的手（指）可以做彈的動作，可以彈任何東西呢？”～邦邦最近可能有根神經不對盤，所以常無緣無故地鬧脾氣，故當老師拋出這個問題給他的時候，只見他不買單地說：“（我）不要（說）啦．．”～算了算了，不買單就算了，老師也不是個浪費油的燈，若再跟你耗下去，老師的這盞燈恐怕就要滅了，而沒有明亮的燈照亮小朋友光明的前程可能就毀了，所以原諒老師必須先把你擱一旁，待你反省有成再跟上老師的腳步也行喔～！～彈．．要怎麼彈才能彈出好效果呢？姆指＋食指或姆指＋中指．．斜斜地彈．用力地彈．．哇，彈好遠，彈好準．．．，“看你們這麼會彈，可是如果你們彈到別人的眼睛．彈到自己的手都快骨折了．．，請問你們該怎麼辦啊？”邦邦終於跟上老師的腳步，並以他的理智說出：“要（跟別人）說對不起～”！～哈哈哈，懂小孩心態的人就知道，逼他們越緊只會讓我們更頭大，適當地給他們一點空間反而效果更好，就像接下來的實驗，我們可以跟他們說～實驗是這樣做的：將厚紙板蓋在杯口上，錢幣置於紙上，用手用力彈厚紙板，成功的話～紙板會飛出去，而錢幣會落入杯子裏。（科學原理：一般人都認為錢幣應該隨著紙板而移動，其實不然，因為物體有"動者恆動，靜者恆靜"的特性，所以受到外力影響的厚紙板從杯口飛出去後，處於靜態的錢幣，仍停留在原處，因而掉入杯子中。）．．．但接下來他們怎麼去看待這個實驗，我們是可以給他們一點彈性一點空間的，例如：當有人成功地將紙板彈出，而１枚硬幣落入杯中後，若他想挑戰極限～放１００枚硬幣或放藥罐再紙板上而重新實驗的話，我們當然舉雙手贊成；而當有人老是無法將紙板彈出去時，如果此刻他直接將紙板推開使錢幣掉入杯中，或是他想用嘴巴試著將紙板吹開，當然此刻的我們也該為他們加油～！實驗的精神－不怕失敗．勇於嘗試，猶如人生的學習－只怕一蹶不振，不怕永遠的失敗！

◎日常－觀察表達(子昕．阿富＊．．．＊．．．＊令雪老師)

　　大家仔細看看老師手上的圖片．有警察　郵差　老師　醫生．．．這些大家都很熟悉的人物．老師再請小朋友從這些職業裡任抽出一張出來．然後老師再依據圖片裡的職業來發問＂這不是你的工作你卻在做．你心裡到底在想什麼啊？？＂子昕抽到的是　醫生　子昕有認真的想了３秒．．．然後說：“（因為）我想當醫生～（所以）我頭腦都（在）想當醫生的問題．．．”；阿富抽到　郵差　然後開始半台語＋國語的編起故事來說：＂郵差送一個．．．西瓜給老鼠～然後小鳥ㄉㄡ．ㄉㄡ．ㄉㄡ．ㄉㄡ．．．（故事靈感參考繪本：小老鼠送大西瓜～因為這個故事老師說過啦！）＂；其實　警察　郵差　老師　醫生．．．這些職業讓你們來做都不適當啦！因為你們都還是小朋友．可是小朋友能做的是也很多啊！我們應盡的本分　如果能乖乖做好也是很厲害的．＂那可是你知道你的本分是什麼呢？你說說看！＂子昕很理所當然的說：“本分就是上課阿～”；阿富則是指著　本分　說：＂那個是北門那個～上上天．．．（接下來阿富胡言亂語扯了一大堆．．．．阿老師實在是才疏學淺．完全無法解讀～只能到此為止！其他就交給上天囉！因為只有老天爺才懂．老師完全不懂啦！）＂；接下來老師這裡有一堆很．．．＂可疑＂的圖片．要跟大家分享．讓大家來找找看哪些人做的工作不對了，如：穿著郵差綠衣服的先生在幫病人看病、穿醫師袍的人在抓小偷．或者明明是個警察卻在幫小朋友上課．．．的各種圖片．讓小朋友自己來看看這些圖片到底哪裡奇怪了？！一起說出來跟大家分享．子昕拿到的圖片是畫家在菜市場裡畫畫～　子昕盯著圖片會心一笑～然後說：＂媽媽買菜．怎麼是他（畫家）在買啊！！＂另一邊阿富拿到的是老師在幫病人打針～　阿富皺起眉頭口中念念有詞．．．但是說不出個所以然來．不過至少他知道圖片十分的．．．＂可疑＂所以也ｏｋ啦！其他的　老公公在抓小偷～　警察在上課～　　醫生在送信～　郵差在看病～　．．．也都讓大家一一抓出疑點來了．看到後來都會對著圖片哈哈大笑了．這表示大家都懂了．懂了就成功囉！！

◎工作－冬至搓湯圓（邦邦－小萍老師）　

◎數－複習數量(子昕。。。♡。。。♡令雪老師)

　　眼前有一大堆的積木．裡面各式各樣的都有．＂這一大堆形形色色的積木．你覺得可以拿來上什麼課程呢？？＂平常的課程都是老師設計好的．今天來反向操作一下．讓大家也來想想看！子昕不加思索的就就直接回答說：“可以疊積木阿～（邊說邊疊出一坐城堡來．．．）”；唉唷！！如果只是疊積木那還用你來想嘛！太容易了啦！所以你沒猜中．接著其他小朋友的回答也差不多是疊城堡．疊積木．疊起來．．．大家都只想到疊～ㄚ積木就只能＂疊＂而已嗎？到最後都沒有一個人命中．不過老師還是先賣個關子．答案還是最後再揭曉．．．先來回答老師下一個題目．那答案就會慢慢浮現囉！老師先把各個形狀都挑出來跟大家認識一下．有：半圓體　長方體　正方體　圓柱體　三角體　．．．接下來老師要請問大家囉！＂如果要你算出（指定形狀）三角體的積木有幾個？那你會怎麼做呢？＂子昕先抓起一堆積木放到自己前面然後說：“我就拿一些（積木）．然後把△←三角體　拿出來．再數數看有幾個～再告訴老師～（子昕說得很仔細～很好！！）”；這是個好方法．接下來的遊戲你會用得到的．老師先示範讓大家在各種不同的積木中找出特定形狀的積木，並計算出數量．再拿紙＋筆把數量寫下來．遊戲一開始我們先玩簡單一點的．所以老師先指定形狀就好．如：半圓體　你就把所有的半圓體找出來．又如果是　長方體　那你就把它都找出來就ｏｋ．再來進階版的玩法是正方體　＋紅色　或者是圓柱體　＋綠色．．．其實只要仔細聽還是可以成功的不難．但是如果眼睛夠快手腳不夠快一樣會被搶走喔！以上就是今天的遊戲．大家知道了嗎？所以積木不是只能疊．也可以認識顏色．形狀的～

◎科學－生蛋與熟蛋（邦邦－小萍老師）　

實驗：（1）準備生蛋和熟蛋

（2）把生蛋和熟蛋橫放並各自作旋轉動作

（3）用手指讓旋轉的蛋瞬間停止，然後馬上將手指移開

（4）熟蛋會停止轉動，而生蛋會再轉動一下

原理：生蛋和熟蛋不同點在於生蛋的成分是液體，且與蛋殼分離，而熟蛋中蛋殼和蛋白蛋黃相連，因此，用手指停止熟蛋旋轉，蛋殼停止，內部的蛋黃和蛋白也會跟著停止；若用手指停止生蛋的旋轉，蛋殼雖然停止，但蛋內部的液體還在旋轉，由於裡面的液體還在運作，因而會帶動蛋殼再次旋轉，這與牛頓的第一運動定律（慣性定律）有關，即靜者恆静，動者恆動。

．．．在做這實驗前，我們試著問大家：“你相信蛋會旋轉嗎？為什麼相信

（或不相信）呢？”邦邦說：“不會，（因為）它會旋轉旋轉旋轉～變煙火！

◎日常－手眼協調(子昕．阿富＊．．．＊．．．＊令雪老師)

老師寫了幾張字卡　醫士、醫生、醫土、醫牛．醫十．．，然後再一邊念一邊把它排成一排．這時老師忽然發現了．．．奇怪！！＂他們為什麼都剛好有＂醫＂這個字啊？？＂子昕很篤定的回應說：“你寫（的）～要讓我們猜．醫生是什麼意思？（就是）要讓我們猜啊！”；阿富則在一旁自言自語的念著說：＂ㄟ．．．哈．．．抽一張．．．（阿富自導自演．．．可惜老師完全有看沒有懂．只有阿富自己懂～）＂；老師接著在　醫士、醫生、醫土、醫牛．醫十．．．的旁邊再放一排的字卡像是：　　　　　　紅色、大家、一起、天空．我們．．．ㄟ～上面的那一排每一張都有　醫　＂為什麼下面這一排的剛剛好都沒有　醫　呢？為什麼呢？＂子昕自以為是的說：“老師寫的（就）是要讓我們猜．．．什麼是不對的～”；阿富（用台語）說：＂你沒．．．寫名字（國語）．．．＂；其實你們都想錯了啦！！老師寫這幾張字卡　醫住、醫生、醫任、醫牛．醫十．．，只是要讓小朋友從當中把醫生找出來而已！所以子昕你從頭到尾都沒說重核心．因此你既不用猜　醫生　是什麼意思．也不用管他對不對啦！你跟阿富只要負責把　醫生　這張正確的字卡找出來給老師就ｏｋ了！遊戲開始老師先把醫士、醫生、醫土、醫牛．醫十亂放再請子昕哥哥把　醫生　這張正確的字卡找出來．子昕眉頭都沒皺一下就找到了．還一臉寫著實在太簡單了～這種表情看著老師．那～這樣好了你來當裁判．如果阿富拿錯了．就請你馬上給個　╳　如果答對就給個　Ο　．所以接下來的場面就整個交給你控制了（阿你可別失控咧～）．這些字卡一散放到阿富面前．阿富馬上開始瞎猜先拿醫士　．再拿　醫土、又拿　醫牛．最後拿　醫十　一路錯～錯～錯～錯到裁判（子昕）都快翻臉了．阿富也很無辜啦！因為實在是不會阿．所以只好一路瞎猜．最嚴重的是全都猜過一輪了．怎麼沒一張是對的ㄋㄟ～真懸！！子昕在這時候把兇手抓出來了．原來　醫生　在妹妹手上．難怪阿富連曚對的機會都沒有．．．幾次的錯誤之後阿富已經把　醫生　這２個字記住了．所以任老師怎麼亂放他都能在醫士、醫生、醫土、醫牛．醫十．．．這一堆裡精準的找到　醫生　．那就沒戲唱了．恭喜你囉！！

◎體能－同生共死(邦邦。。。♡。。。♡令雪老師)

　　因為這個遊戲呢是需要＂同生共死＂的.所以老師先＂深情的＂抱住邦邦然後問他說＂你覺得２個人在一起有什麼好處？？＂邦邦笑咪咪的說：＂．．．可以釣魚．．．一個人～嗯～會怕．．．＂（有點對牛彈琴～）；對啊！像邦邦這麼膽小的小朋友確實是需要有伴的＝＝　＂那２個人＂的好處除了作伴以外還有很多喔！像猜拳的時候一個人就沒辦法了．還有按摩阿～你幫我按一下．我再幫你按一下．這件事２個人也剛剛好．然後還有洗頭阿～老師順勢抓著邦邦過來幫老師洗洗頭．可是邦邦卻萬分不願意的說：＂不是這個時間啦！＂（意思是現在在上課不能洗頭啦！）那不然你幫老師按摩一下啊！邦邦連這個也不肯．只是拼命把老師推開完全不肯配合演出～那好吧！既然你一直推～推～推～推老師那．．．我們就來打架．這下子邦邦不用演就可以了．但是你打我．可是我不想跟你打啊！＂當另外一個人不願意配合你一起做這件事的時候．那你決定怎麼辦呢？！＂邦邦回過神來說：＂我要釣魚竿．．．＂；繞了半天你又繞回第一個問題去了．這麼繞下去變成＂鬼打牆＂會沒完沒了．所以我們就直接進遊戲吧！！老師先抓一個小朋友來＂黏＂在一起示範．因為遊戲必須２人一組．然後互相搭肩摟腰抱好對方喔！！接著再一起往前跳，最快跳到終點者為贏家．但是你可別把另一半撇下自己跑了．這可就太沒道德了．因為我們這個遊戲就是要２人＂同生共死＂的．所以邊跑要記得把對方也帶好喔！自己達陣是沒分數的．邦邦先跟妹妹一起＂同生共死＂．不過你也知道這個妹妹是出了名的難搞（完全無法配合的咖～）所以邦邦一接到這個＂爛咖＂（妹妹）馬上決定自己先跑．但是邦邦逃命的姿勢怪異活像一隻青蛙開腿往前跳．老師忍住不想笑（快憋死了～）邊笑邊幫他換再一個另一半－子昕．說到子昕可是很盡責的．它有把邦邦夾帶好．然後２個人歪七扭八的往前跳．但是因為身高有落差實在很難跑（就像七爺八爺正在出巡一樣．．．）所以可以看到子昕是勒著邦邦的脖子往前跳的．天啊！！這跳到終點還得了你的另一半早都完蛋了．唉呀！要跟這群小孩＂同生共死＂實在是比登天還難咧～～

◎工作－一個大洞（子昕．文富－小萍老師）　

◎數－湊成１０(邦邦。。。♡。。。♡令雪老師)

　　如果你想要１０塊錢．可是媽媽卻只給你２塊．又或者你現在就只想玩．但是老師卻叫你去睡覺．讓你不能一直玩一直玩．．．＂邦邦你為什麼不能　心想事成　呢？？＂邦邦聽完問題之後只是一直反覆的說著：＂我想要玩～我想要玩．．．＂；邦邦其實大人也常常會無法如願．不是只有小朋友會遇到啦！老師接著拿出一張長紙條上面寫著→如果我有１０圓．就可以買玩具．　那如果老師把它變成這樣呢？→如果我　　　　．就可以　　　．　小朋友你們來試試看把它填滿．邦邦這個沒創意的小孩竟然直接ｃｏｐｙ老師的說：如果我（有錢）．就可以（買玩具）．　可是這個答案就是換湯不換藥阿．基本上跟老師的是差不多的嘛！不過老師還是原諒你小小年紀能造（句）出來就很厲害了．所以算你過關．遊戲繼續老師接著拿出硬幣來示範　5＋11111＝10　然後老師收走一大半的硬幣留下　11　請問還要加幾圓才能湊成10→5111對啦！就是８圓．那老師把硬幣換成鈕扣來玩玩看．首先放２顆鈕扣，那還要再放幾顆鈕扣才會變成１０顆呢？以上這個問題就交給邦邦來煩惱了．．．邦邦煞有其事的撿著扭扣～老師還以為他真的在想辦法湊成　１０　要給我咧．結果他手上只有４個　◎◎◎◎　．．．ㄟ～邦邦這樣不夠喔！結果邦邦跟我說：＂甜甜圈～＂天啊！原來他根本沒在數啦！是老師自己想太多了．它純粹只想挑　◎ ←這種形狀的甜甜圈(鈕扣)來玩而已．搞半天邦邦根本沒有在湊什麼１０　．基本上要湊成１０的話你們自己去湊吧！邦邦我可沒空～～

◎科學－黏土上升（子昕．文富－小萍老師）　

　　實驗：將一小撮黏土分別黏在硬幣最底部的正反兩面，把有黏土的那部位朝下，接著旋轉硬幣，結果本來在底部的黏土最後會變成在頂端（旋轉速度要快，實驗才能成功）！～老師從實驗中抓了２個關鍵字．．旋轉　變，旋轉的題目是這樣設計的～老師拿了幾樣物品，例：杯子．玩具．筆．．，將它們擺好後，再一一旋轉它們，當停止旋轉時，物品的樣子會跟剛才不一樣，例：本來杯口是朝上，旋轉後就會朝下．．，接著老師就問大家：“好奇怪喔，為什麼這些東西被老師旋轉後，它們的樣子（位置）都變了啊？”子昕說：“因為你轉的時候(把物品拿)斜斜的，它轉來轉去就變了～”（被你發現了，好樣的ㄚ～）；阿富用雙語說：“因為胖胖狗（國語）要來了（台語），倒了，很明顯（國語），大野狼要來了（台語）～”（反正你的意思就是說～胖胖狗和大野狼都要來了，所以東西很明顯地就倒了～．．．每次問你問題都還要幫你來個換句話說，呵，你是在考老師的智商哩～）！～還有一個變的題目也不能忘了問．．老師摸摸大家令人垂涎的臉蛋，然後問他們：“咦，ｘｘｘ，老師記得你以前是長．．樣，怎麼現在變成．．樣，請你告訴我，怎麼會這樣呢？”（師：以前你的臉頰有很多肉，為什麼現在的肉變少了？）子昕說：“（因為我）吃太少！”（真是如此嗎？還是你已漸漸脫離嬰兒肥，慢慢邁向型男的路線？！）；（師：以前你的下巴都沒有肉，為什麼現在肉變多了？）阿富用國語說：“因為回家了，我有吃菜～”（對嘛，你要多學老師，什麼都吃，不僅肉會長多，皮膚還會白拋拋．幼咪咪呢，到時你就會變白馬王子，老師就是白雪公主，我們倆就會是很配的一對了呢～）！～～到底會不會旋轉？到底會不會變？其實都要看你有沒有下工夫囉，而不是只靠那張嘴說說而已．．．咦，才說別只靠那張嘴說說，你們看那個阿富，連把硬幣做旋轉的動作都還沒有做，嘴巴就在那兒嚷嚷：“我手好痠～”，老師回應阿富：“你都還沒旋轉就說手痠，我看你都不會吃苦唷．．”阿富很正經地用台語告訴老師：“我都有甲苦啊！”～算了，雞同鴨講實在無趣，我們來瞧瞧子昕．．唷，大家看看～都不會出那張嘴的就是這樣．．旋轉一次不成再旋轉兩次三次．．，最後他終於抓到要訣－旋轉速度要快，黏土才有機會朝上，看來阿富要多學學子昕～少說多做，起碼可以看見成功的曙光啦！

◎日常－注意聽喔(邦邦＊．．．＊．．．＊令雪老師)

畫幾張不同的圖卡，裡面總共有３個人，可以把爸爸及兄弟２人畫成胖或瘦，再依照不同指令找出正確圖卡，如：兄弟２人比爸爸還要胖或者爸爸是胖的．哥哥＋弟弟是瘦的．．．不過進行遊戲以前得先讓小朋友分清楚誰是爸爸？哥哥？弟弟？才有辦法玩．所以老師先拿出其中一張有父．兄．弟　的圖片請問大家＂你怎麼判斷誰是男的？女的？誰是兄？誰是弟啊？？＂邦邦先指著弟弟吞吞吐吐的說：＂這個是姊姊～這個是媽媽～因為．．．有很多人．因為媽媽有長鬍子～（邦邦你真是越描越黑了～說得老師我都滿頭問號了？？？）＂；老師手中這張圖片裡畫的是一個瘦爸爸＋胖兄弟　所以老師想請問大家一個問題＂爸爸就（年紀）最大．為什麼兄弟２人卻比爸爸胖咧？？＂邦邦非常認真的回答說：＂因為叔叔和哥哥和弟弟要開車了．弟弟坐前面～（然後呢？）弟弟要坐安全座椅．．．（指著圖片上的哥哥說～）這個不用坐安全座椅～（邦邦說得頭頭是道．不過完全沒命中我的問題ㄟ．．．）＂；不過沒關係遊戲還是可以繼續．老師把圖片秀出來．圖片裡頭的爸爸．哥哥．弟弟有胖也有瘦的反正混搭就對了．但是混搭是要做什麼呢？就是要請小朋友耳朵注意聽！眼睛仔細觀察喔！老師如果要找一張＂胖爸爸＋瘦哥哥＋瘦弟弟＂你就要邊仔細聽．邊注意瞧～從眼前的圖片裡找出老師說的那一張．這樣邦邦懂嗎？唉呀！看他一直亂選就知道有聽沒有懂了．好啦！來日方長我想今天不懂並不代表你永遠都不會懂．老師等著總有一天會教到讓你通通都通．通通都懂得的！！

◎工作－小baby～如附件（子昕．文富－小萍老師）　

◎數－最後一顆(邦邦。。。♡。。。♡令雪老師)

　　準備一些方塊，然後可以猜拳贏的人先拿或輪流拿方塊，注意每人一次可任意拿１顆或２顆輪到時不可不拿，拿到最後一顆的人得勝．所以＂最後＂不一定不好喔！因為今天的遊戲＂最後＂的才是贏家喔！！開始之前老師想先跟大家來討論一下＂最後＂這件事情．所以必須先讓大家了解一下什麼是＂最後＂．但是做的總是比說的清楚．因此老師直接請子昕跟老師ｐｋ先來一場賽跑吧！子昕一馬當先衝到不見人影．．．老師落在最後～（當然是故意的啦！！）這樣就很容易分出先後了．除了賽跑以外還有吃飯阿你先吃完我比較慢吃完．這樣也有先後或是你先出門我隨後就到．．．＂那還有什麼情況也會有＂最後＂這件事發生呢？？＂邦邦二話不說就卯起來跑．在教室裡跑得飛快．１圈．２圈．３圈．．．完全沒有想停下來的意思～問題是你一個人跑．跑得這麼高興但是這分得出誰先？誰後嗎？真的會有＂最後＂這件事發生嗎？？邦邦你也想一想腦袋清楚一點再跑啊！！∥ (－﹏－) ∥（如果跑夠了就停一停吧！！）話說這天下事呢～有先就有後阿～但是老師還是要來問一下這些小朋友到底知不知道＂最後有什麼好處？？＂邦邦一接到問題馬上開始天馬行空說：＂．．．轉彎．．．撘公車～火車．．．（邦邦說的很認真但是老師聽得．．．一頭霧水）(‧_‧?)＂；以上的討論結束我們要開始來遊戲了．老師拿出準備好的一些方塊，然後可以猜拳贏的人先拿或輪流拿方塊，注意每人一次可任意拿１顆或２顆輪到時不可不拿，拿到最後一顆的人得勝．老師自認示範的很清楚啦！不過邦邦＋妹妹一拿到方塊還是自顧自的拼起來了▄　▄　▄．．．一塊一塊越拼越長～唉！老師演了一齣這麼精采．阿最後這２個皮蛋還是玩自己的實在是．．．ˋ(′o‵")ˊ　還好～還好～還有子昕和阿富這２個知音懂得．阿不然老師真是白忙一場了～

◎科學－金雞獨立（子昕．文富－小萍老師）　

◎日常－手指頭(邦邦＊．．．＊．．．＊令雪老師)

　　來～看看我的手　I　有大拇指　C　有食指　G　．．．唉唷你們又不是沒手指頭幹嘛目瞪口呆的咧～沒那麼驚奇好不好．我有的你手上也有啊！你自己看看是不是！！＂但是有手指頭會有什麼好處啊？？＂邦邦的專注力全跑到字卡上去了．所以他拿著字卡說：＂可以（把字卡）放（手指）上面～　（F大拇指　）＂；其實有手指頭可好得咧～撿東西方便．可以按摩．洗頭．寫字．畫畫．．．好處可是多倒數不清喔！但是如果你沒有手指頭呢？？＂沒有手指頭的人也可以做有手指頭的人能做的事嗎？？＂邦邦馬上回答說：＂拖拉機．砂石車．計程車．．．（邦邦你確定沒有手指頭的人也可以操作這些嗎？）＂我猜你大概沒把問題經過大腦吧！！這些事情是很專業的．．．不過反正這些問題也只是假設．但是手指頭大家都有吧！所以現在我們可以來玩一個小遊戲．老師先秀出五隻手指頭的正確名稱大拇指、中指、食指、無名指、小拇指　然後把它一一黏在老師的手指頭上好讓大家看得更清楚．之後老師把它撕下來作什麼呢？？要用來考考大家啦！看你能不能正確的配對出５隻手指頭的名稱，邦邦跟妹妹一組基本上是要互相認識一下彼此的手指頭．可是邦邦就是不肯跟妹妹一組．．．寧願玩老師的手指頭或自己的也不願意跟妹妹配合．那邦邦就擺自己的手指頭好了．一開始邦邦的大拇指就擺對了、小拇指也對、但是中指咧、食指、無名指也該給個位置啊！不是隨便亂擺就可以交差的啊！好啦！反正５根手指頭也不會跑掉．你就慢慢換～換來換去總有一天會曚到全對的．．．你慢慢＂矇＂吧！！

◎體能－有口接杯（邦邦－小萍老師）　

　　大家先把嘴巴微微張開成０型，然後大家互相瞧一瞧對方的嘴，如何，像不像國字的口字？很像喔，換句話說，口＝嘴，嘴＝口，來，請你們來告訴大家：“你的嘴，你的口，最會做什麼事？”邦邦拿走老師手中被摺的字卡（有‖口‖接‖杯），然後慢慢打開它，邊打開邊說：“變黃（打開）．變黃（打開）．變打開（打開）～”！～阿哈，不管你的嘴（口）多會變，可是你有可能會變不出來或是變出來卻不是你想要的．．，所以，請你告訴大家：“你以為你的嘴（口）很會做這件事．那件事，可是如果它卻做不出這件事或那件事，你覺得為什麼會這樣呢？”邦邦把字卡（有口接杯）圍起來當成小杯子，然後再把小杯子往自己的嘴巴倒，接著說：“打不開（變杯子了），因為要吃藥～”！～原來邦邦的邏輯是．．動不了口就動手嘛，只是～今天的遊戲規則並不是你想怎麼改就可以這樣改的喔，一切照規矩來，否則你是會被社會淘汰的．．．有口接杯顧名思義就是只能用你的口去接杯子，看是你用口咬住杯子傳給別人用口接住，或是別人用口咬住杯子傳給你用口接住，反正大家可以用口一來一往，就是不能用手一來一往，若犯規了，你就自個兒看著辦～看是要用你的口來親老師的口，還是老師的口來親你的口，老師隨時歡迎光臨唷．．．！～～（１個杯子）當邦邦用口咬住一個杯子要傳給甯甯時，因他深怕甯的嘴沒那麼厲害，也怕自己漏氣，所以他藉幫助甯之名，行掩飾自己無能之實，所以他光明正大地用手將自己嘴巴上的杯子拿給甯咬住，邦的高招早被老師識破，但邦萬萬沒想到老師接下來出的題比他的更高招～～（２個杯子）２個杯子＋換個夥伴．．看你還有多大的能耐能想出更更更高招的．．阿富請出場，麻煩阿富的嘴巴一口咬住２個杯子，然後傳給邦邦，在此要先跟阿富說一聲～“您真的辛苦了．．”，但為了要測試邦邦嘴巴的能力，老師必須犧牲您．完成邦，所以您撐著點，忍一下，很快就會過去的．．．，邦邦，阿富哥哥做了這麼大的犧牲，沒想到你不激發自己的潛能，反倒還是慣用你的招數～手，手是你最擅長的．．當你順利地用你的嘴先從阿富哥哥的口中咬過一個杯子後，你就順手將嘴巴的杯子接過來，接著又用你的嘴再去咬住阿富哥哥口中剩下的那一個杯子，高招ㄚ高招，但雖然是高招中的高招，但剛才說過了，遊戲犯規者．．．來，老師親一個．．不然你親老師一個．．別跑，站住，不要動，我是老師，～～！

◎工作－我的衣服(子昕．阿富。。。♡。。。♡令雪老師)

　　老師把衣服一件．一件．一件．．．的攤開在大家靣前．老師這裡總共有３件衣服．＂那你覺得你需要幾件衣服才滿意呢？為什麼？？＂子昕說：“（幾件才滿意？）１～（為什麼？）因為每天都可以洗衣服．每天都可以穿那件～（那你保證洗了都會馬上乾嗎？？）”；阿富說：＂（幾件才滿意？）２件～（為什麼？）因為賣好多件～（台語）阿這個麥穿啦！（阿富邊說邊把最旁邊那一件推開～）＂；其實你滿意穿３件．１件或１００件都可以只要能滿意就都ｏｋ～畢竟個人喜好不同嘛！自己滿意就好．可是如果每個人都穿一樣的呢？老師邊說邊把４件款式相同．花色不一的衣服擺在大家面前．再請大家挑一件穿穿看！子昕有點不太願意選ㄟ．（因為這４件都是邦邦的圍兜兜～很幼稚．．．）不過半推半就之下子昕還是勉強把它套起來了．但是臉色不佳～阿富則是很高興的亂穿一通．穿起來的感覺快把人勒死了一樣實在恐怖～此時老師的問題來了＂如果每個人都穿一樣的衣服．有什麼不好呢？？＂子昕有點無奈的說：“不驚奇～”；阿富則是指著妹妹的衣服說：＂這個不好～（竟然嫌棄妹妹的衣服～）兔兔很大跳～跳～跳～（另一件衣服上有兔子的圖案～）＂；這說了老半天老師今天到底是要做什麼咧～其實老師是要讓大家來畫＂我的衣服＂所以首先得請大家先觀察自己身上穿的衣服．樣式．顏色．線條．．．，把自己的衣服看清楚最後在白紙上畫出來就這樣．阿富拿到紙＋蠟筆以後偷偷摸摸的躲到一旁說＂不要給子昕哥哥看～＂阿富雖然躲在角落裡畫．不過畫的衣服一樣是色彩繽紛啦！祇是跟自己的衣服一點都不像而已．那子昕畫的衣服就真的是不賴了．一看就是它身上穿的那一件了．不管線條．拉鍊．袖子．款式．顏色．．．呈現度接近九成了啦！果然哥哥的功力比較強～

◎數－紙上作業～計數（如附件）（邦邦－小萍老師）　

　　老師將教具擺成這樣，然後每數左邊的教具數量，就當場在右邊的白紙上寫上正確的數字～　

左邊　　　　　　　右邊　

˙˙˙˙　　　　　　　４

☆☆☆☆☆☆☆☆　　　　８