◎科學－水做的雙面膠（玅瑾老師）
前幾天栯煾媽媽來接栯煾時，媽媽唸著：＂唬，哥哥（小六）今天功課又沒寫了，安親班老師非常生氣，真的不知道怎麼辦ㄋㄟ．．＂，聽到時我也不知給什麼建議，心裏只是想著：＂怎麼我教過的學生（栯煾哥哥），以前明明好好的，現在怎麼如此讓父母傷腦筋呢？＂我曾聽媽媽轉述過哥哥在國小階段是如何被同儕牽著鼻子走．．，老實說，過去一年我對栯煾各方面都挺寬容的，那是因為我不希望給小班生太大壓力，但我也發現，栯煾發現我＂好像．應該＂是個＂各方面都可以商量的老師＂，所以他開始＂軟土深掘＂．．深思熟慮後，我認為不該再放縱聰明如鼠的栯煾了，這樣對他的品格會比較好，所以從栯煾中班起，我對他各方面都挺嚴格的，這種嚴格若說壓力也罷，若說我希望他養成＂良好習慣＂也好，我舉幾個例子好了，平常我會教小孩很多很多東西，可以把我當家教老師或老媽子都行，反正我就是會教小孩很多東西，目的是希望＂他們學習到這麼多東西後，可以善用時間去做這些事，例：閱讀．畫圖．．等，而不是每天行屍走肉般覺得人生實在無聊透頂．．＂，這陣子我發現栯煾會把整個心思都放在宥莃身上，時不時在逗弄宥莃，連我交代的事都一錯再錯，我請他幫我拿＂整包＂濕紙巾，他拿＂１張＂，還連錯３次；我請他把地墊跟地板的線＂對齊＂，他一下前一下後一下歪一下斜，後來我發現他根本不知道我教過好幾次的＂對齊＂是什麼意思？我在教他唸拼音時，他眼睛總是瞄向正在睡覺的宥莃醒了沒？．．．太多例子了，當栯煾老是心不在焉犯錯時，我常常＂故意＂用非常嚴肅的口吻唸他：＂你到底有沒有在注意聽題目？教過的有沒有專心在記．．＂，別怪我是個虎媽，因為我實在不想栯煾步上哥哥的後塵．．，被人牽著鼻子走，我希望從現在起，不管栯煾過得快不快樂，他都要學習＂為自己的所有一切負責＂，一點一滴養成這樣的好習慣後，起碼～幾年後他的爸爸媽媽才能越來越寬心～！～＂將紙依照杯底的尺寸剪出來，再讓它們充分吸水後鋪在倒放的杯底上，然後將另一個杯子的底部合上去，最後輕輕地拿起上面杯子，看看兩個杯子是否有黏在一起？＂是今天的科學．．，我在黑紙上標示字卡：雙面膠．泡棉．膠帶，接著分別將＂雙面膠．泡棉．膠帶＂對應字卡：雙面膠．泡棉．膠帶，分別撕下背膠後我在雙面膠．泡棉．膠帶上各放上一顆蛋，拿起黑紙～膠帶上的蛋立刻滾了下來→這麼做我是要讓栯煾和宥莃親眼目堵雙面膠．泡棉和膠帶的作用，我相信宥莃和栯煾透過這樣的＂實物演練＂會比我＂只出那張嘴說＂會更獲益良多
．．，我也讓宥莃和栯煾來體驗一下這樣的小活動．．，栯煾很專注地＂撕下＂背膠＂貼上＂，宥莃很用力地＂吃下＂背膠＂丟掉＂，栯煾很好心地幫宥莃找食物放在雙面膠．泡棉．膠帶上面，
宥莃很饑餓地啃著根本吃不得的假食物．．老師很仔細地記錄下他們的最真實的一面，好讓他們長大後看到這些記錄時會這樣反應著→宥莃：＂當年的我怎麼這麼愚蠢？！ㄛ，那一定是我失散多年的妹妹；栯煾：＂沒想到我這麼小就會把妹？把的不知是姐姐還是妹妹？＂～！～＂雙面膠．泡棉．膠帶＂還能用來做什麼活動呢？．．就來進行＂序列＂吧，＂序列＂是一種＂邏輯思考＂之一，既然是＂邏輯思考＂，那就不用特別去刻意記什麼是＂序列＂，因為那就只是培養＂如何思考解決問題＂的眾多方法之一罷了，＂會思考就有辦法解決問題＂，怕的是＂不會思考＂．．！
我是這樣教序列的：雙面膠（●）．泡棉（◆）．膠帶（▲）
▲●●◆▲●●◆？？？？
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▲●●◆，▲●●◆，？？？？
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【我說：”，表示我只是吞一下口水，我還要繼續講喔～”】
我牽著宥莃的小手完成【序列】→▲●●◆，▲●●◆，▲●●◆
栯煾自己動腦動手完成【序列】→▲●●◆，▲●●◆，●◆▲◆
～～實驗了．．當我成功完成不可思議的實驗時，我開心地發出從沒笑過的笑聲→＂哇～哈哈哈＂，因為從沒這樣笑過，所以宥莃看我看得直發愣，想說：＂原來這老師發起瘋是這樣啊．．＂
栯煾失敗再失敗，他告訴我：＂我一定要成功！＂於是他耐心等著＂紙一定要泡爛＂才有機會成功；宥莃則耐不住頭頂上有頂帽子罩在她頭上，所以她發誓：＂我一定要成功拿下這頂帽子～＂，＂成功有很多種＂，就看你在意什麼？！我最在意＂補捉小孩純真畫面＂，我想我比栯煾和宥莃早成功一步，所以我先開溜囉～，栯煾．宥莃，後會有期！
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