◎工作－掃把（玅瑾老師）
今天來了一位和宥莃年紀相仿的”偲語”，兩人因年紀相仿，所以她們的發展在很多地方有很多相似處，當然也有些大不同，宥莃感覺就是熟門熟路的＂老鳥派＂，偲語感覺就是（還）不敢亂來的＂菜鳥型＂，這兩者常讓我在記錄畫面時感有趣而不禁哈哈大笑．．不過因為今天是偲語第一天上學，她少了前幾天來參觀時一直巴著我不放且笑瞇瞇的臉，我想那是因為她＂突然轉換環境＂所帶給她的不安全感所致，不過還好我長得＂挺安全的＂，所以我相信過幾天她就會很有安全感地露出本性了～！１大２小的小孩我該如何帶他們才能勝任？！當然我有我的辦法與想法
，重要的是我有過去經驗，還有我對栯煾的期待與宥莃．偲語的計劃．．，＂順＂→是整體目標與達標的捷徑～！～＂不管幾歲的孩子都該刺激＂→這一直是我的觀念，所以即便偲語年紀小剛來上學，但今天的她一樣得跟我們一起上課，宥莃和栯煾都是過來人，瞧～宥莃現在發展得直奔＂像幼兒＂，栯煾現在發展得像個＂小大人＂，這些沒啥不好，因為沒有經過正向刺激，小孩就不會發展成像宥莃和栯煾那樣，我相信偲語從今天的＂１／４的○貼在吸管上，將１／４的○剪成鬚狀，掃把就完成了＂開始刺激，她一定會超越自己．．，好啦，因為掃把＂１／４的○＂讓我想讓他們認識更多的分數：１．１／２．１／３．１／４．．，這對宥莃和偲語無疑是＂聽不懂＂，沒關係，我知道她們倆會＂邊聽邊學＂，當然，我還得請他們吃點東西，邊吃邊聽邊學→正是這兩個小不點目前一定會發生的＂發展＂，沒有我主動＂請客＂，她們也會主動找東西享用
．．分數怎麼教？！不用教得太難，就這擺上食物，然後介紹：＂這是一條魚，表示１，把牠切成３等份，其中１等份就是１／３．．以此類推～＂
１ １／２ １／３ １／４
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我請栯煾出來練習，宥莃和偲語仔細看～
１ １／２ １／３ １／４
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～接下來我準備了＂平行四邊形．菱形．長方形＂，它們可以統稱＂四邊形＂或＂四角形＂．．有沒有發現我不再重覆給予＂圓形．正方形．三角形＂？因為這些形太基本了，對我膩透了，對
栯煾太簡單了，我希望他多學點兒有深度的形體，＂有深度＂對宥莃和偲語不能當作＂深度＂，要將它看成＂刺激＂～，再次強調：＂刺激＂對小小孩是很重要的．．！～＂平行四邊形．菱形．長方形＂的定義是什麼？其實台面下在我幫栯煾複習小學課程時我就常教，所以這些形對栯煾是不陌生的，只是他有辦法帶著宥莃和偲語將這些形狀＂對折再對折＂，最後看是什麼形嗎？答案當然不行，因為那隻老鳥宥莃早落跑了，菜鳥偲語因跟栯煾不熟所以哭花了臉，看來只有我治得了偲語和宥莃，栯煾就治自己就好，各守本份，＂對折再對折＂的形體就一清二楚了．．．．！
～來做掃把了，我稍作調整→小肌肉發展不差的栯煾我就讓他自己拿大剪刀剪鬚鬚，還處在口腔期的偲語和宥莃我就簡化→牽他們的手將大貼紙貼在掃把上就好．．．我說過因為我長得很安全，所以偲語和宥莃很放心地把自己交給我，栯煾很安心地拿著大剪刀剪出鬚狀．．，感恩過去２０幾年自己在幼教的用心，今天才有辦法臨危不亂地搞定２小１大的小孩，尤其看我＂似媽又不似媽，想哭又不敢亂哭＂的偲語．．！
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