◎科學-會吸紅墨水的粉筆（玅瑾老師）
筆的種類很多，之前的課程我也曾讓他們利用各種筆來進行各種活動，而粉筆對他們而言顯見，所以今天我就讓他們將＂粉筆＂放進紅墨水中，最後觀察粉筆到底會不會吸紅墨水？！。。我拿出＂粉筆＋圖卡（老師用粉筆在黑板寫字）＂，有了圖示應該更可以說明粉筆的用途，不過雖如此，但我挺想讓他們體驗一下＂用粉筆寫字或畫圖＂的感覺，現場黑板沒有，黑紙倒是有，
於是我把黑紙當成黑板使用，讓他們親自拿著粉筆在黑紙上盡情揮灑。。。＂原來當老師的感覺就是這樣的＂～我從他們開心的表情看出他們有這樣的感覺！。。好啦，進行實驗前我來考考他們加法，＂加法＂他們是不陌生的，只是加法的題目變化多端，例：１＋２＝？，？＋１＝３。。，他們不見得都接觸過，我希望增加他們的實力，所以接下來我要他們配合實物＂粉筆＂來練習不一樣的加法題，因為粉筆是直線條，我考量為了讓他們更清楚題意，所以我的題目設計以＂直線條▎＂代替＂數字＂，我的題目是這樣設計的： ＋▎▎＝▎▎▎，我想我考慮地相當週到，等等他們鐵定賓果又賓果，呵，這樣的結果很令我期待呢～！。。。我把題目秀出來，我什麼都沒解釋，我直接問詠綦：＂這個 ＋▎▎＝▎▎▎是什麼？＂詠綦指著＋說：＂ㄕ／（國字數字的十）＂，他再指著▎▎說：＂ㄦ\（國字數字的二）＂，他再指著＝說：＂加＂，最後他指著▎▎▎說：＂三＂；我問鈺彤：＂那妳覺得這個 ＋▎▎＝▎▎▎是什麼呢？＂鈺彤遲遲都不回答，因為她剛才上課沒多久就學芷芊不專心而被我唸了一下，心情正在鬱卒中。。；好吧，那我們換柏誌吧～，我問柏誌：＂這個 ＋▎▎＝▎▎▎是什麼呢？＂柏誌指著＋說：＂ㄚ～一＂，這時詠綦就對我說：＂柏誌叫阿姨＂，說完詠綦轉頭對著柏誌說：＂第二個（▎▎）也叫阿姨嗎？＂還沒等柏誌開口，芷芊就說：＂阿姨阿姨。。＂，說完芷芊就把題目從柏誌眼前拿走，柏誌對著芷芊說：＂不要＂，最後兩人就來個＂搶題目大戰＂。。這樣的戲碼實在常見，但礙於時間真的有限，所以我也沒太多時間好好跟他們兩位聊聊天，只能將聊天部份延到課程結束；我只著題目
＋▎▎＝▎▎▎的＂＋＂問芷芊：＂這是什麼意思？＂芷芊說：＂０＂，芷芊說完詠綦就在她的耳邊說：＂妹妹，說加（＋）～＂，還好芷芊很識相，所以最後她跟詠綦哥哥說：＂不要。不要～＂！～我簡單示範將粉筆放題目上： ＋▎▎（粉筆）＝▎▎▎。。接下來換他們。。
題目： ＋▎▎＝▎▎▎
★詠綦這樣放 ▎▎（粉筆）＋▎▎＝▎▎▎，我說：＂題目是？＋２＝３根耶，你有沒有數一數再放啊？＂詠綦想了一下再指著題目▎▎的其中１根和 ▎▎▎的其中１根說：＂因為你說１根嗎？。。就變成２跟嗎？（１根＋１根＝２根，所以要放２根粉筆～）＂
題目： ＋０＝▎▎▎
★我把題目跟粉筆給鈺彤，但鈺彤還為了剛才上課不專心的事還在鬱卒中，我跟鈺彤說：＂妳要示範嗎？＂鈺彤都不說話，我說：＂我們再給妳一次機會示範喔～＂但鈺彤還是不回答，這時柏誌就開始數：＂１。２。３。４。５。６。７。８。９。１０＂，數完鈺彤就說：＂我不要（示範）！＂
題目： ＋▎▎＝▎▎▎
★柏誌拿著粉筆就開始擺在題目上了，不過他是從題目的＝後面開始擺，他邊擺會邊唸著：＂６。７。８。９。１０～＂，唸完粉筆也剛好擺完！ ＋▎▎＝▎▎▎▎▎（粉筆）
題目： ＋▎＝▎▎
★芷芊拿到粉筆就開始將粉筆在題目上＂平均分配＂起來了 ＋▎▎（粉筆）＝▎▎（粉筆）平均分配後她還會想到正在鬱卒的鈺彤，然後轉身過去用手拍一拍姐姐的肩膀，芷芊拍完又把剛才她平均分配在題目的４根粉筆又通通收起來，然後再重新一模一樣地重新分配一次，就連她安慰姐姐的動作也是～＂重新再拍姐姐的肩膀一次＂。。看來＂姐妹情深＂就是長這樣無誤！
～～呼，看完他們擺粉筆的結果我只有一個感覺～＂好像我幫他們想得很周到也沒用喔？！＂。。沒關係，反正實驗一定會在我意料之中，因為一定會給他們一個大驚喜。。。。。正當他們手中的粉筆一同擺進紅墨水中，而紅墨水立刻被粉筆吸上來的同時，他們的表情露出＂怎樣會這樣＂時。。我就知道～呵呵，他們的心聲總算被我料中了吧～！
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