◎數學－長與短(Q-令雪老師)
如果讓老師直接告訴小朋友這是長 這是短 這樣會剝奪小朋友認識長．短的樂趣，所以一開始師就直接在小朋友面前放２條繩子一長一短再直接發問“ＱＱ哪一條長 ㄚ？ ”ＱＱ“伸手去抓短的繩子”~!師將位置對調後再問ＱＱ“哪一條比較短啊？”ＱＱ這一次卻去抓短的那一條，（ＱＱ你有點故意喔！！唱反調嗎？）這次師又把問題升級拿出一組一樣長的 與另一組一長一短的 來考驗聰明Ｑ“請問ＱＱ哪一組有長短之分呢？”聰明Ｑ竟然選出正確答案來 這真是有點給他神奇了，本來想考倒Ｑ卻被Ｑ嚇倒了(⊙＿⊙) 師把位置挪移之後再問ＱＱ一次（怕ＱＱ沒懂只是瞎矇矇到的．．）“請問ＱＱ哪一組有長短之分呢？”這次ＱＱ果然就選錯了，大家猛告訴ＱＱ答案ＱＱ完全不領情執意去選一樣長的那一組 漠視同學愛的行徑真是連老師都快看不下去了⊙︿⊙．．．．最後師發給大家一把剪刀與長繩子一條，請大家自己判斷一刀剪下去後怎樣才能有長．之分短，如果從正中央一刀２斷，那只會出現２條一樣長的線喔！！所以請小朋友三思而後行喔！別衝動嘿～～ＱＱ很興奮的拿著心愛的剪刀左剪．右剪．上剪．下剪．．就是剪不下去，努力了一下下，只有一下下啦！！ＱＱ就發現了繩子可以撕開，ＱＱ便開始她的Ｂ計畫先撕爛它再說．．撕著．撕著．．存恩竟不顧江湖道義摸走ＱＱ的繩子，這個舉動可真是把ＱＱ給惹火了，ＱＱ發威了大吼：恩～～～～存恩立刻識相的放手了，即時的澆熄了ＱＱ的一把怒火，免除一場惡鬥o(#￣▽￣)==O
◎數－長與短（佳勳.存恩.小奕.祈.芽─小萍老師）
為了知曉大家懂不懂“何謂長短？”老師廢話不多說，把一長一短的繩子擺在大家面前，然後問大家：”請問～哪一條是長的？哪一條是短的？““長和短”似乎都難不倒佳勳和芽，因為無論老師如何出題，他們倆“長短”都拿對了；老師說；“長的”，存恩拿“短的”（錯），老師說：“短的”，為了雪剛才的恥，這回存恩真的拿了“短的”（拿對了）；老師說：“長”，祈也跟老師說“長”，老師說：“拿短的”，祈也說“短”，師生倆就這樣～“長．短．短．長．．．”一來一往地對話著～！．．．為了讓大家更清楚長短的定義，老師把長短線放在同一個水平線上，然後告訴大家說：“如果我們要比誰比較長？誰比較短？那我們一定要把這兩條線放在同一條線（水平）上，這樣才能比，就像我們玩遊戲的時候，你們都不可以動，等老師說～預備起時，你們才可以開始動，等老師說～”停”時，你們就要停，然後老師就會比較看看，誰跑得最遠？誰跳得最高？誰最．．．？”．．．在讓大家知道如何去判斷並比較長短之後，老師再問：“除了這兩條繩子有長短之外，那你們知不知道還有什麼東西也有分長和短？”佳勳起身去摸疊起來的椅子之椅背，她摸著４張椅背說“這個椅子長的”，再去摸１張椅背說“這個椅子短的”；存恩跑去摸櫃子的板子說“這個短”，說完再跑去摸牆壁的護牆說“這個牆壁大～“；芽站起來只著電視說“電視好長”，再比著電視裏時間所呈現出來的一排數字說“數字好短”；老師說：“有什麼東西好長？有什麼東西好短？”祈以為老師在跟他玩文字遊戲，於是他一下“好長”．一下“好短”地跟老師對話著～！．．．老師為了讓大家對“長短”更加認識，她舉了例子，例：腳．手臂．棉被．頭髮．剪刀．．．都有長短之分，當老師舉例並實地
比較這些時，唯一的原則就是～兩個比較物一定要在同一水平線上才能比，否則就會出現誤差！．．好啦，老是由老師來操作長短實在不夠意思，於是老師每人發一條線及一把剪刀，她要大家把一條線剪成一長一短，結果～佳勳和存恩都目側好該從線的那段下刀後，她們倆剪刀一“卡嚓”立刻將一條線剪成一長一短了，讓老師檢查完她們真的有將線剪成一長一短後，佳勳和存恩就自由了，因為她們早就想“愛怎麼剪線就怎麼剪線了～”！芽的剪刀大概不夠銳利，所以當她已經判斷好該從線的哪部份剪，線就會剪成一長一短時，剪刀卻“剪不斷．理還亂”，芽再怎麼剪，線就是不會斷，最後芽只好每隔約一公分就用剪刀剪一下線，但線還是無法被她剪斷，唉，這該怪誰呢？就怪芽的手氣不好吧！祈大概不會用剪刀或是覺得用剪的實在太麻煩了，於是他放下屠刀，寧可用撕的，就這樣～他用手將尼龍繩慢慢撕下來，祈撕的功夫挺好，因為每條被撕下的繩子身材都超級窈窕呢！
留言列表
