◎日常－打孔機（如附件）（Ｑ．景勻．安安．存恩－小萍老師）
殊不知我們平常在用的打孔機（打洞機）也能當上課的題材喔？！是啊，老師就是無所不能，能把死的變活的．．，呵，偷偷告訴大家，老師真的不是天才，老師只是比別人更懂得如何善用資源，如何將幼兒發展學套用在這些不起眼的小玩意兒上，你可以從孩子使用打孔機的同時，觀察他們的手部是否有力？打洞機是否會對準紙而打出洞來（手眼協調）？他們所打打出的洞是否能排出某些造型圖案？？？只要你的觀察力夠龜毛，那身為你的孩子就真的很幸福！．．好啦，既然打孔機與“洞”相關，那我們就先來問問大家有關“洞
“的相關問題吧～“你們想一想，有什麼東西或什麼地方會有洞？”Ｑ說：“我在家有洞的地方，爸爸帶我去有洞的地方”；景勻用台語說“就是要舀水那個，放那種盒子那種，那種（盒子）有洞”；安安說“就是（一樓教室）樓下，妳（老師）的門那邊，玩玩具那邊有洞”；存恩說“松鼠的樹葉裏面有洞，它就可以回家”！～來，哪裏有洞？．．．你們想到了嗎？老師想到的是～袋子的手提繩．袋子的袋口．手錶的錶帶．杯子的杯口．褲子的褲角．吸管．牛奶瓶被吸管插的洞．一格一格的櫃子．．這些都有洞唷！～把上述物品擺定後，老師再反問大家：“你們再告訴老師，剛才你們說的洞或是老師說的洞，這些洞你們覺得～是要做什麼的？”Ｑ說“要裝進去蓋起來”；景勻邊將吸管插進牛奶瓶內邊用台語說“那個（吸管）要那種～那種喝牛奶那種”；安安一一指著老師擺在大家面前的物品說“這個（積木的洞）是要玩玩具的；杯子（的洞（杯口））是要喝茶的；袋子（的洞）是裝東西的”；存恩指著杯子說“要漱口的”！～不用我說太多，鼻孔的洞當然是來呼吸用的，褲子的洞（褲角）當然是來穿的．．．，剩下的你們自己想吧，免得你們又要怪我把你們的創意搶光了！～～如果你有長期在瀏覽金貝比的教學點滴就知道，當老師提了２－３個問題之後，接下來你們也知道我們要做什麼了，當然把打孔機拿出來示範一下，再交給大家去處理囉，至於大家處理的結果為何？我想我不用多說，畢竟最後每張紙一定會被打出至少一個洞來，這就是“結果”，至於“過程”～，我想要提醒大家的是，如果你夠關心你的小孩，你就應該多閱讀一些有關“育兒”或“幼稚教育”的書，把專家的話參考一下～“孩子的活動或遊戲首重過程而非結果”，“過程”是什麼？我前面就提過，而我敢在此發誓與保證，如果身為家長的你們真心了解“過程重於結果”的重要性，那你們的孩子鐵定比別人幸福快樂一百倍！
◎日常－打孔機(子昕．芽．小奕．楊立－令雪老師)
等一下老師準備要讓大家練習使用打孔機在紙張上面打洞．在開始之前老師當然還是要問大家問題囉！！＂什麼東西會有洞啊？？＂芽芽說“大水溝和小水溝有洞～＂；子昕說“那個水溝那裡有一個洞．那麼大～掉下去就爬不起來了～”；小奕說“那個獅子在這裡躺著睡覺～獅子掉到洞裡了～”；立（新生）說“嘿ㄚ．．．．”；其實有洞的東西很多ㄋㄟ～老師一一從身後拿出來．像吸管ㄚ．杯子．褲子（褲管）．手錶（錶帶）．紙袋．．．你看有這麼多的東西都有洞喔！你們都沒有用頭腦想喔～老師想到這麼多．＂那這些洞可以拿來做什麼啊？＂芽芽說“那個瓶子要把紙拿掉．把飲料到進去～再關起來才不會有螞蟻．再喝～～”；子昕說“吸管要一個洞～就不能喝東西了～”；小奕說“那個洞～要帶回家的～”；立（新生）說“要收收ㄟ．．．（然後便心不在焉的看著身後的教室佈置～～）”；大家說的有點辭不達義．不過老師的＂功力＂深厚所以懂得～～這些洞～大家都看過．摸過也說過了．接下來要做什麼呢？？老師拿出打孔機＋紙張．．．話還沒說就有人大喊＂嘿是夾子啦！！＂是有像啦！！不過夾子不能打洞．老師拿的是打孔機．有２孔的．有單孔的．有大支的．有小支的．．．依照慣例老師會示範一次．才不會等一下一拿到＂打孔機＂便發生＂奇案＂打不出洞就算了．還一直怪說打孔機故障．果然芽芽馬上就把手＂卡＂在中間了．芽芽一直覺得打孔機不好用．最後收回來的紙張上面果然只有一個洞．其他時間都拿來嫌棄打孔機＋跟ＱＱ理論
．．．；子昕還不太離譜．失敗了幾次以後有成功的打了好幾個＂孔＂；小奕則是這樣也打不出洞．那樣也打不出洞．最後老師幫他換了一把．總算成功囉！！；立（新生）則是埋頭苦幹型的．話不多說也沒求救．只是低著頭一直＂喀擦＂的打洞．最後發現立的紙上只有３個小洞ㄋㄟ～ㄚ立你努力了那麼久～到底是在做什麼阿！！＝白忙一場；好了！今天就到此為止囉！！記得把地上的小紙片收乾淨嘿！謝謝大家～～
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