◎數－測量(子昕．云妘．承熹。。。♡。。。♡令雪老師)
老師手裡有一支尺．它可以拿來量量看書本有多大本？手臂有多長？頭髮長幾公分？它真的很好用＂剛剛老師講的都是尺的好處．那它有什麼缺點呢？＂子昕說：“我們昨天（科學課－神奇吸引力：先將尺摩擦產生靜電，最後用尺去吸取數字卡）有一直磨～一直磨～它都（尺）吸不起來．．．”；云妘說：＂我們家的尺不見了．可以拿阿嬷家的尺（來用～）＂；至於承熹當然沒辦法清楚表達尺有什麼缺點？所以老師給它一支湯匙＋尺請承熹量量看．老師本以為承熹會把湯匙直接塞進嘴巴咧～結果承熹竟然會把尺和湯匙放在地上．然後重疊好接著有模有樣的量了起來．哇！雖然你說不出幾公分．不過能做出＂量＂這個動作老師已經很意外了．承熹你今天真是太棒了！！老師接著拿出一張長長的紙條,再分別用不同的物品如：杯子．湯匙．毛線．．．去測量它．並且紀錄在一張白紙上．＂為什麼就這一段長紙條都沒變啊！只是用不同的東西去量．紀錄下來的數字卻都不同呢？好奇怪喔!到底為什麼呢??＂子昕說：“因為(物品)有些瘦．有些胖啊！”；云妘說：＂因為麵（條）有些長．有些短～＂；老師把眼前拿來測量的杯子．湯匙．毛線．橡皮筋．尺．皮尺．．．都移到承熹面前．再請承熹自己選一樣物品來做測量．承熹選了一把尺.老師請承熹量量看自己有多高．承熹卻把它放在自己的頭頂上．一直摩擦自己的頭髮～我想應該在承熹把頭頂磨＂禿＂掉以前老師趕快來教大家測量．除了尺以外的物品剛才已經拿過很多種來測過了.所以現在老師真的要讓大家好好用”尺”來測量一下.要量什麼呢?老師早已經先準備好長長短短各種尺寸的紙條了.現再就把尺跟紙條交給大家．請大家實際來測量看看囉! 量好以後記得把結果告訴老師.老師會一一把它記下來．回家再給爸爸媽媽看.看看你量出來的結果有多～～～離譜．子昕把尺壓在紙條的開端然後自己用手指頭數到底．．．這種量法是子昕的＂獨家＂從沒見過有人這麼做．這樣會準才有鬼咧！！云妘明明是要量紙條的長度．可是他卻把尺打橫著來量.這．．．這些小朋友根本是來比＂扯＂的嘛！承熹從頭到尾都沒量．只是到處打游擊看別人怎麼量．最後老師問他幾公分啊？他連紙條都不見了還能回答實在是一個比一個扯～好了＂扯＂夠了就準備收工．下課！！
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