(後面還有很多"整理書本"的花絮,無奈相機沒電,所以...用想的比較快....)
◎日常－整理書本（Ｑ．安安．存恩．佩芸－小萍老師）
您的小孩在拿取書本時，是否是一次拿一本，等一本看完後，放好再拿第二本？呵，金貝比的小孩閱讀時都有這樣的習慣唷，因為老師告訴他們：“如果你一次拿很多本，你根本是沒專心在閱讀，因為你會很想快一點翻完一本，再繼續快一點翻完第二本～，這麼快翻書，你怎麼真的有看進你的腦袋，而且你還貪心．．．一次拿那麼多本～～！”閱讀真的有很多好處，它勝於紙筆測驗下的效果，所以金貝比很重視閱讀，不過閱讀之餘，如果不教大家如何善後，那老師豈不是要變大家的台傭了？老師為了不自貶自己的身份，其實平常就有教大家“如何整理書本”？今天算是“複習”罷了！當然，在活動進行前，老師很想知道：“現在地上有一大堆亂七八糟的書，你們會想把書放在哪兒？為什麼呢？Ｑ說“放在這麼高這麼高這麼高的櫃子上，因為這個（書）掉下來的話，就不能壓住它了”；佩芸說“我要把它（書）放在杯子上，是因為我要把它（書連同杯子）拿回家”；安安說“（放）書櫃，這樣子才可以保護書”；存恩說“放在一個更高的櫃子，因為那個（書）會掉下來”！～嗯，還不錯，你們都知道書要擺書櫃上，不過～“你會用什麼方法把書放書櫃呢（你如何整理書）？”Ｑ把書一本一本疊起來說“兔子跟貓跟狗跟鴨子（的書）疊在一起，我就會拿去書架放了”；佩芸把所有的書先一本一本疊起來說“我要這樣～疊在一起”；安安邊疊書邊說”我要給一樣的拿起來，頭（書皮側邊）一樣的放在一起，頭跟頭疊在一起，（書）背也要（疊在一起）“；存恩說“一樣的書先疊在一起，（然後）一個一個（一本一本）放在書櫃”！～看來大家對於“如何整理書本”似乎稍有概念，書到底要怎麼整理，其實大家心裏都有一把尺，只要最後書櫃上的書看起來整齊．有作過分類即可！現在，為了讓大家有分工合作的精神，老師以２人一組的方式，合作將眼前“寬度差不多．高度卻有異”的書本，以“視覺看起來整齊”（即依高矮順序排好）的方式，一起將書本放入同一個Ｌ型書架內，安安和存恩雖然一組，也雖然都有從高至低或低至高的順序排列書本，但她們卻是各排各的，方向不一（存恩由右至左排，安安則由左至右排），嗯，算是各有所堅持！Ｑ和佩芸一組，呵，一看就知道誰頭腦比較清楚，在家有在練習，在校有在實行，這獎當然頒給佩芸；那Ｑ呢～永遠活在“只要我愛怎麼排就怎麼排”的世界裏，人家叮嚀她“不是這樣排啦”，還會挨她一頓罵呢，看來要勸人還得看人呢！
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