◎工作－沙畫（如附件）
要設計今天沙畫課之前老師也是考慮很久，因為深怕小朋友會把沙子撒滿地，搞得老師無法收拾殘局，不過想到這兒時，“越危險的地方就是越安全的地方”這句話突然從老師眼前閃過，老師頓悟了～其實越難收拾的殘局代表小朋友越熱衷於學習，基於沒有私心有大愛的原則之下，老師就決定讓大家潦落去啦～．．．“一粒”是數學中的單位詞，或許大家已經知道或不知道“一粒”是什麼，但老師並不想再多作解釋，因為從下面的問題中就可明瞭大家對“一粒”是否真的理解？老師說：“來，你們可不可以告訴大家～有什麼東西摸起來是一粒一粒的？”存恩說“ㄏㄨㄢ`”(飯)呵，存恩的台灣國語還真的差點兒讓老師噴飯哩；小奕說“媽媽煮飯飯的”；老師也想知道Ｑ的頭腦裏到底裝了什麼東西～因為沙子和米都是一粒一粒的，於是老師就在盤子裏的左邊和右邊各裝了“沙子和米”，接著老師問Ｑ：“沙子是哪邊？米呢？米在哪裏呢？”Ｑ的腦袋瓜裏真的裝滿了知識與常識，兩者她居然都指對了，看來以後要好好善待Ｑ，否則以她精明的頭腦，哪天被她出賣了都不知道～！．．．老師說：“有很多東西都是一粒一粒的，像：球．米．沙子．糖果．．．”，因為今天的沙畫跟沙子有關，於是老師就挑“沙子”當作下一個問題～老師說：“來，你們先摸摸看這個盤子裏的沙子．．．，好，你們可不可以告訴老師～你在哪裏有看過沙子呢？”存恩說“媽媽帶我去一個動物園的地方，有企鵝和老虎”；小奕指著老師手中盤子上面的沙子，然後說“這個！”嗯，小奕真的很會撿便宜；老師把沙畫用的“紅黃藍綠”沙子擺Ｑ面前，接下來老師要測測Ｑ有沒有色盲～老師說：“紅色”，Ｑ拿藍色；老師說：“黃色”，Ｑ拿黃色；老師說：“綠色”，Ｑ拿紅色；老師說：“藍色”，Ｑ拿紅色．．．老師出４題，Ｑ對１題，Ｑ到底有沒有色盲？看來～公理自在人心！．．．沙畫做法：老師要大家先撕下原稿上面幾處的紙下來，接著再將每種顏色的沙子倒在已經撕下紙的部位（因為紙被撕下後有黏性，沙子自然就會黏在上面）！
．．．老師讓沙子能平均被黏在各部位上，所以當大家每倒完一種顏色的沙子後，老師會示範一遍～雙手拿原稿呈水平，然後再左右輕輕搖一搖沙子，使沙子能很平均地分佈在原稿上～存恩在搖沙子時真的是溫柔中帶著溫柔，也因此她原稿上的沙子呈現著矇矓中帶著美感！小奕畢竟是位正港的男人，他的力氣大到無法形容，也因此當他在搖愰原稿時，彷彿同時發生了“南海大海嘯＋９２１大地震”，小奕的人生讓人感覺好像快完了似的．．．！Ｑ呢，實在不想提了，但不提又無法在她的童年中記下精采的一筆，說到精采，Ｑ的沙畫真的是無人能及的精采，怎麼精采法呢～就是Ｑ一拿到原稿就將整張稿子粗魯似地撕毀，這夠精采了吧，呵，精采到老師實在不知如何下筆呢～！
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