◎科學－沸騰的水（玅瑾老師）
說真格的，侑晨這小子還是我教書近這16年來，少見“年紀迷你小，先天就～好吃．好睡．好教．好腦袋．好有規矩．．全包辦”的小孩，真的很難得，我們真的要好好善用他先天的資產，別讓它浪費了，如同今天我準備了一盤教材要準備上課了，我都還沒坐下，我只跟侑晨說：“請你去坐好，準備上課了！”他就從遠遠的地方咚咚咚地走到他上課的位子坐好等我大駕光臨（他平常就這樣了），當我坐下後，他看到我端了一盤教材，我看得出“他知道也很期待今天要上豐富的課了”（因他已習慣上課，所以他也習慣“很想學習”了！）， 他雖期待，但卻也不會跑去亂動所有教材，反正就是滿心歡喜等待老師今天會搞啥把戲就對了！～我準備的教材中，包括了上次就使用過的針筒，針筒到底是用來做什麼的？我先不告訴侑晨，我讓他先來示範針筒的作用～首先，侑晨拿到針筒後先是冷靜地看它幾眼，他的冷靜著實讓人感覺“怪怪的”，不過這是我的感覺啦，搞不好侑晨可不這麼想．．，侑晨冷靜一次後，他又再次冷靜地將針筒尖尖的部份往自己嘴裏塞，不，是“吸”，因他開始嘟起他的小嘴，嘴型都嘟到快變形了，最後還不斷發出“啾啾”聲，我搞不懂他是把針筒當奶瓶？當糖果？還是當飲料？？不管當什麼，老師只會把針筒當打針或實驗用的，絕不會當成食物，“把針筒當成食物”這行為在家發生就好，因為沒人看見，若在公眾場所出現，天啊，不被大家發現自己的喜好了嗎？侑晨啊，你可要仔細思量思量啊～！～老師將針筒從侑晨手中溫柔地接過來後（因為溫柔，所以他沒ㄍㄞ ㄍㄞ叫，可見溫柔也能戰勝耍賴！），開始往侑晨身上只要有肉的地方“打針”，咦，奇怪了，侑晨不痛不癢哩，真的是“勇”，換侑晨來幫老師打針了，老師要讓侑晨見識一下：“什麼叫怕打針的大人？”．．原本老師打算演一齣唉嚎記，任侑晨對老師挨打，但事情好像沒老師想得那樣單純，因為侑晨一拿到針筒後，沒想到他只想往自己的手臂紮針，就連老師已經準備好自己的手臂讓侑晨打針了，他還是只顧自己打自己，完全無視一隻白拋拋幼棉棉的手正在他眼前愰著，正當老師垂頭喪氣時，驚覺侑晨的老毛病又犯了～他打完針後，又開始將針筒往自己的嘴巴吸，這次吸得更狠了～整個“針頭”都快被他吸進去了，吸到兩頰出現兩個很大的酒窩，我長這麼大還沒看過哪個小孩有這麼大酒窩的，真服了他，ㄛ，還沒完，他大大吸完針頭後，將針筒取出，再將針筒拿去沾地上的字卡，是“沾”喔，沾完又吸，吸完又沾，．．，天啊，他今天在演啥戲啊？是演“享受美好的上午茶”嗎？再這樣下去真的不行啦，恐怕老師會成為他的午餐．．，為了不讓侑晨變“食人孩”，老師還是得拿回針筒，繼續下一斷．．．！～～因今天的實驗必須將針頭“插入”軟木塞或橡皮擦內，所以老師找了幾樣“可以被插入”和“不可以被插入”的物品，例：２個有洞的積木．１個沒洞且硬的蔬菜模型及１塊橡皮擦，老師先將它們排一列，然後一一用針筒去“插入”，結果“可以被插入”的是：２個有洞的積木及１塊橡皮擦，“不可以被插入”的是：１個沒洞且硬的蔬菜模型，老師示範完換侑晨來試看看，而且我只跟侑晨說：“哪個可以被插入？”，呵呵，我說這小子腦袋不用通就真的很通了，我都沒在旁邊提醒他哪個可插入，哪個不可以插入，４樣物品一字排在他眼前，他只拿針筒去插入“可以被插入”的：２個有洞的積木及１塊橡皮擦，“不可以被插入”的“１個沒洞且硬的蔬菜模型”～他連試都不試，這絕了吧，而且物品被他插入後，他還高舉它們，最後來個詭異笑～，看來老師一定要再精進自己的智商，免得哪天被侑晨追上去，我可不想再看到他詭異的笑喔～！實驗：針筒裝一半的水並插入橡皮擦中，最後將針筒往上抽氣，水就沸騰了！～因為老師力氣小，所以當針筒插入橡皮塞中，要再將針筒往上抽氣時，老師花了好大力氣都無法將針筒往上抽氣，就在此時，老師瞧見侑晨皺了一下眉頭，侑晨是在嫌老師沒路用？還是在心疼老師？我看再這樣下去也不會有好結局，乾脆換侑晨來實驗好了．．老師一將針筒教給侑晨，結果他不去插橡皮擦，反去插剛剛的積木，還玩得不亦樂乎，算了算了，侑晨還沒長到“可以交代”的地步，我看～今天的實驗雖失敗，但卻讓我發現了一個天大的秘密，那就是～侑晨比我想像得還“愛吃”，怎麼會這樣呢？！
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