◎體能－翻山越嶺（玅瑾老師）
大家聽過“平衡感．協調性．挑戰性．冒險性．．”等這些名詞吧，如果將它們套在幼兒的發展上，我建議大家不須太刻意去注意或太強調自己的孩子“好像平衡感不好？好像沒有冒險的精神？好像手眼不協調？．．”因為太注意或太強調只會讓您開始擔心東擔心西，最後導致“吹毛求庛“，孩子辛苦，您也辛苦！我都說：”只要孩子身體構造是健康的，其它看不到的能力（平衡感．協調性．挑戰性．冒險性．．）只須要從生活中去練習就好（就像今天的遊戲：翻山越嶺），多練習，孩子很多看不到的能力就會越來越明顯，越來越進步！要如何讓孩子從生活中去練習這些能力？以後的文章我會繼續分享，我分享的方式絕對是“讓家長隨手可得且不須花一毛錢”，我認為這才不失幼兒教育的真諦！～～在進行今天翻山越嶺前，我們勢必要學會各種姿勢以應付坎坷的山路，姿勢到底有哪些？雖然老師很少有爬山經驗，但就“假想”攀爬巖峻的山可能會用到的姿勢，諸如：走．跨．跳．爬．．，這些姿勢都不難，但對侑晨而言可能很難，也可能一點都不難，“難與不難”就取決於侑晨的心情～！我先來示範跳給侑晨看囉，跳的預備動作就是要先半蹲，接著往上一蹬．．，侑晨看到老師好像要飛起來了，高興地開始學老師做半蹲動作，然後再學老師往上跳的動作，雖然侑晨有跳跟沒跳是一樣的，但他可是跳得很開心喔，而且他邊跳還邊學老師說：“ㄊ一ㄚ、（跳）”呢？雖然他的發音沾到邊，到老師還是聽得懂他在說啥的，因為老師會“停看聽”！～接下來我就來教侑晨什麼是跨的動作，跨就是前面有個物品，然後腳跨過物品別踩到它，這就是跨．．，雖然明知侑晨腳短，可能有跨不過去的隱憂，但老師仍希望侑晨親自來示範一遍跨的動作，一來做比說或看要來得踏實（老師實在不希望侑晨成為只出那張嘴或好高騖遠的小孩，所以實地去“做”真的很重要，要親自去做，才知道問題出在哪兒，接著才能做修正～，才能越來越好！）二來小孩本來就是專靠天生的模仿能力來學習的，若不讓侑晨模仿一遍老師跨的動作，真的就太浪費資源了！不過老師說了那麼多，侑晨好像一個字都沒聽進去，也或許他懶吧，因為任老師怎麼勸他，他不跨就是不跨，寧可坐在那邊納涼，也不想活動一下他的雙腿，就連老師繼續示範走和爬的動作也是，他寧可用看的也不要用做的，頓時間老師感覺自己好像傻瓜般，拼命在侑晨周圍走．爬．跨，不過想想也好啦，畢竟傻人也是有傻福的時候啦，至於“懶人”會有什麼？．．這要問侑晨才知道！～好啦，了解如何翻山越嶺的動作之後，“障礙物”是我們今天的主角，通常大家都會把三角錐拿來當障礙物，但今天我要讓侑晨知道的是，“障礙物”顧名思義就是“擋住我們往前走的任何事物“，因為我不希望侑晨養成日後做任何事都吵著要媽媽花錢幫他完成，所以現在我就要引領侑晨去”任取“遊戲場可以拿來當障礙物的東西，如果侑晨能夠爬到天花板上拆下電風扇來當障礙物也行，如果他當場抓了一隻螞蟻來當障礙物我也不會阻止它，因為我說過：“障礙物”就是擋住我們往前走的任何事物！“所以只要侑晨有那個膽，我都隨便他！．．可是我好像太高估侑晨的膽了，因為他只拿了平常他很愛玩的一塊溜滑梯踏板，他把踏板當成了椅子懶懶地坐下來，接著他就一直坐著看老師搬各種障礙物擺定位，頓時間我怎麼感覺侑晨好像沒事的老人，老師好像忙碌的小孩，哇～這畫面還真怪，看來老師得快轉台，免得侑晨繼續老下去放了！～將所有障礙物都擺定後，老師開始運用剛才所示範的動作：走．跨．跳．爬．．一一穿越層層障礙物，老師拼命地爬，小心地跨，奮力地跳，慢慢地走．．老師很認真地演戲，心想：”這下侑晨一定佩服老師到五體投地喔～～呵呵！“．．老師猛抬頭一看，侑晨沒有五體投地耶，他不知何時去搬來了搖搖馬，然後找了個合宜的風水位置，接著坐上它開始搖來搖去，他一點也感覺不出”老師很辛苦“，他只覺得”人就是要做自己“，這堂課幾乎有2/3都是老師在出力，這樣不行，這會讓侑晨養成”他就是要老起來放“的習慣，於是老師便拐他來翻山越嶺，當他趴下那一刻知道受騙了，當下哭天搶地，很怕別人不知老師正在逼他做不願意做的事．．，唉，算了算了，以後下手的機會還很多，今天就饒了侑晨吧～！
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