◎日常－拍水桶（ＱＱ+文文~。~。~令雪老師）
老師這裡什麼都沒有ㄚ就是水桶最多，所以老師想說拍水桶再配合有趣的節奏來律動，一定會樂趣無窮 (￣▽￣)~* 所以今天的課程老師給每人一個水桶，再請學生配合簡單的節奏用雙手來拍打水桶；首先老師把水桶一字排開，再問大家“水桶為什麼會長成這樣啊？？ ”ＱＱ：“水桶～因為～（無言的拍拍手）然後把水桶翻過來拍打底部”文文：( ° △ °|||)滿臉？？？？用手指著水桶→上看→下看→左看→右看．．．沒有回答。老師接著問大家：“ 你會拿水桶來做什麼啊？？ ”ＱＱ：（一副千言萬語的模樣）最後說～“因為～要尿尿～ ”文文：呆～<(￣︶￣)>→看～⊙ω⊙→還是沒說～◑▽◐（ㄏ～用心電感應好了！！）其實水桶的用途很～多喔！！洗衣服時可以用、裝水、裝物品、．．．．或是像我們今天的遊戲拿來玩滾、拍．．．都可以喔！老師拍打完之後當然要給大家一個表現的機會囉！！所以老師給每個人一個水桶請小朋友輪流上來獨秀一段“ 拍打秀”ＱＱ很大方的唱起⊙０⊙ ２隻獅子～２隻獅子～～開心的敲著水桶時～底下卻開始一陣噪動，原來是ＱＱ唱的２隻獅子是模仿姊姊唱的，所以芽芽與存恩在底下一直討論著ＱＱ的唱法．．．．不過ＱＱ完全不在意這些流言，還是繼續唱著她的２隻獅子；文文呢？會怎麼表現它的手藝呢？還是給老師一個文文專屬的微笑(‵▽′)不敲→看著老師→看大家敲文文就傻住了（－.－）文拜託你跟ＱＱ互動一下嘛！！唉～～你的處男秀ㄋㄟ～就這樣傻笑一節帶過了喔！！．．(O ^ ~ ^ O)
◎日常(音樂)－拍水桶(存恩.芽.祈.-小萍老師)
如果我們把水桶拿來當樂器，那麼水桶就算是“克難樂器”的一種，今天我們就要教大家“如何在景氣不佳的時候，也能娛樂自己？”至於能不能娛樂他人？那就要看別人受不受得了了？？．．．老師擺了數個水桶在大家面前，她問大家：“這些是什麼？”還好大家都很有常識，異口同聲說：“水桶～”
！老師再請大家摸一摸水桶，然後問：“奇怪，為什麼水桶要長這樣呢？
”存恩邊做動作邊說“因為要把它掃地完，要用一點水擦地板～”（看存恩做掃地．擦地板的動作就知道～她不是平常就有在做這些事，不然就是常看爸爸媽媽在做～）；芽說“因為衣服沒有洗就髒掉了，媽媽就一直洗，洗褲子放進去（水桶），洗洗洗”；祈不回答！．．．老師繼續問大家：“現在你們手中都有一個水桶，那你們會拿水桶來做什麼？”存恩說“要洗衣服的時候要把衣服燒掉，小丸子把衣服洗洗洗，她還會洗洗洗．．”；芽說“小矮人要洗衣服，我不給他洗”；祈還是沒回答！．．．聽了大家的答案，老師覺得大家的見識不夠多，於是邊做動做邊舉些例子，如：把水桶戴在頭上當阿兵哥；看戲的時候腳太痠，水桶就可以把水桶拿來當椅子坐；水桶可以放很多抹布，這樣要擦櫃子的時候比較方便，就不用常常要去洗抹布了．．．！舉完上述的例子，老師說：“水桶還可以用來邊唱歌邊當樂器來打拍子～”，不過在進行“拍水桶”前，因為以前我們就教過“偶數２．４．６．．”，所以老師先帶領大家用１．２．３．．數地上的水桶共有幾個～結果有６個，接著老師再以２個一數數水桶～２．４．６，也是６個，可喜可賀的是，雖然他們不太會以２個一數的方式指（數）地上的水桶，但是他們的嘴巴幾乎都會跟著唸
“２．４．６”唷，呵，算是沒白教他們了～！好啦，接下來開始拍水桶了，由來老師用雙手先簡單示範拍１個水桶～１２．１２（ㄅㄥ ㄑㄧㄚ ㄅㄥ ㄑㄧㄚ～）或大聲小聲．大聲小聲或小聲小聲大聲．小聲小聲大聲
．．．！接著老師把地上的水桶當成音階，然後邊唱小星星，邊輪流拍打水桶，雖然老師不是音樂家，但是演奏完後卻引來一陣掌聲唷！換大家來表現了～芽用左右手輪流拍１個水桶，邊打她邊改邊“兩隻老虎”為“兩隻獅子．兩隻獅子，跑得快跑得快，一隻沒有頭髮，一隻沒有屁股，真奇怪真奇怪！
”．．．存恩學芽也唱著“兩隻獅子”，正當存恩開口唱第一句“兩隻獅子”時，芽就阻止存恩唱，芽感到不平地對存恩說“喂，那個我唱過了ㄋㄟ”
，但存恩才不管他三七二十一哩，繼續唱“兩隻獅子．兩隻獅子．兩隻獅子．．”不過老師聽來聽去都是那句“兩隻獅子”，算了算了，畢竟“兩隻獅子”的作詞者並不是存恩嘛，存恩當然不熟歌詞了！．．．祈為了證明自己是來自非洲，所以他雙手輪流用力且快速地拍打著水桶，邊打他邊吆喝著：“ㄚ～ㄚㄚㄚ．．．”，祈真的很像非洲來的，難不成祈真正的身份是．．．．．
泰山？？？
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