◎體能－甩夾子（玅瑾老師）
“身體各部位夾上夾子，最後想辦法將身上夾子通通甩掉！”～這是今天的體能，雖是體能課，但我想帶入“數概念”，因為我要培養詠綦．珮珮和心怡“融會貫通．舉一反三”的能力！～首先，我準備了１５支夾子，我以５支為主將夾子排成一列，也就是１５支夾子我共排成了３列，為了要加深他們對“５的倍數”的概念，所以排完後我邊指夾子邊數：“１．２．３．４．５（我停頓一下），６．７．８．９．１０（我再停頓一下），１１．１２．１３．１４．１５”，數完後我將數字卡５．１０．１５交給詠綦，我跟詠綦說：“現在你要把每一張數字卡排在每一列夾子的旁邊～”，我一說完詠綦就立刻依序將數字卡５．１０．１５分別排在第一列．第二列和第三列夾子的旁邊，呵，詠綦還真厲害，剛剛我在數夾子的量時根本沒有示範數字卡的擺法，結果他一次就賓果，不過為了確定他真的很有實力，所以我請詠綦重新再排一次，結果這次他卻將依序將數字卡５．１５．１０分別排在第一列．第二列和第三列夾子的旁邊，我跟他說：“不對，重排～”，我要詠綦重排第３次，詠綦還真得很乖地排第３次，這次他排對了，只是他排時第一次先將數字卡５排在第一列，第二次再將數字卡１５排在第三列（第二列先跳過讓過），最後才將數字卡１０排在第二列，雖然我不知道詠綦頭腦在想什麼，但我挺尊重他的邏輯的，反正
條條道路通羅馬嘛；雖然５的倍數對珮珮和心怡難了些，不過我就把它當成是一種刺激，對她們這兩小無猜在學習上也是一種幫助．．我將數字卡５．１０．１５交給心怡，我一樣要她把每一張數字卡排在每一列夾子的旁邊，第一次心怡將數字卡５．１０．１５通通疊在一起，我要心怡重放，結果這次心怡真的有依序將數字卡排成一行５．１０．１５，只是這三張數字卡離夾子好遠，第三次我乾脆請詠綦牽著心怡的手重放，結果詠綦牽著心怡的手依序將數字卡５．１５．１０分別排在第一列．第二列和第三列夾子的旁邊，看來詠綦的實力還不太穩定，不過沒關係，看在“詠綦至少還會教心怡．心怡還會聽從哥哥指令”的份上，我都覺得他們“精神可嘉”了；換珮珮囉～，我將數字卡５．１０．１５交給珮珮，珮珮竟然依序將它們排列在字卡５的倍數上面，而不是夾子旁邊，不過看在珮珮平常東跑西跑，但卻在此時也能靜下心“依序擺數字卡５．１０．１５”的份上，我就打算牽著她令人垂涎三尺＋又白又嫩又肥滋滋的小手把數字卡擺在正確位置上．．珮珮全程很配合，即使手短到無法將數字卡擺夾子旁，但她也奮力一搏伸長短手，或許她想用她的努力來彌補剛才的小失誤吧～！～接下來我要進行“平均（分）概念”，也就是現場有３位小孩，我準備了６支夾子，我要將這６支夾子平均分配給詠綦．珮珮和心怡．．我先分１支給詠綦，再分第２支給珮珮，再分第３支給心怡，再分第４支給詠綦，再分第５支給珮珮，再分第６支給心怡，我在分時說著：“你一支．他一支．他一支，你一支．他一支．他一支！”通通分完後我要他們舉高手中的夾子，我說：“哇，你們每個人都有２支夾子耶！”接著我將他們手中的６支夾子通通交給詠綦來平均分配給“珮珮＋心怡”，結果詠綦直接把２支夾子給珮珮，再拿２支夾子給心怡，剩下的２支他就留著自己用，我說：“２支不是要給你的啦～”，我一說完詠綦就將剩的２支夾子交給我，我說：“老師不用啦，你要分給妹妹她們～”，結果詠綦就將剩的２支夾子通通給心怡．．看來詠綦對心怡的呵護法就是“永遠會多分一杯羹給心怡”！～接續珮珮和心怡手中剛好拿著數支夾子，我跟心怡和珮珮說：“把夾子夾在你們的頭髮上”，我說了好多遍，但珮珮和心怡遲遲沒在行動，我想她們大概在等我先示範吧～我將夾子夾在我頭上後，珮珮和心怡的表情做了“恍然大悟”樣，接著珮珮就將夾子往她自己的頭髮“插”，“每插必掉”後她乾脆把夾子移到她的腳指頭上，並絞盡腦汁就是要把夾子夾在她的趾頭上，原來珮珮是個自虐狂，真的看不出來，讓我大吃了好幾驚；心怡不知如何將夾子夾在她的頭髮上，所以她連試都沒試就直接將夾子交給我，我把夾子夾在心怡頭髮上後，心怡有感“原來這樣的感覺真不舒服”，所以她想盡辦法要把夾子扯下來，我要她別扯了，可以像老師這樣，把頭甩一甩，夾子可能就可以掉下來了；至於珮珮腳趾頭上的夾子就可以用“踢踢腳”的方式，夾子也可能會掉下來；詠綦衣服上的夾子就試著用“跳一跳”的撇步，夾子或許馬上掉下．．我提供了這麼多讓夾子從身體上掉下來的方式後，瞧一瞧～～詠綦．珮珮和心怡真的樂不可支，但我的方式他們一個也沒試，因為他們正用他們最擅長的方式～“跑跑跑”，難怪，即使夾子一個也沒掉下來他們還是樂開懷，因為“擅長ㄟ尚好”～！
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