(修訂：金貝比奇摩部落格 文章分類：金貝比-小萍老師的心聲2008/11/28 20:45)
我是個很遵循“幼兒發展” 的專業幼教老師，換句話說，我很清楚“幾歲的孩子該做什麼事？幾歲的孩子不該做什麼事？”，所以我不會讓孩子“提早握筆寫字”，但是我卻會讓他們“認識”該有的“認知”（例：數量．國字．拼音．．），“認識”對孩子是輕鬆愉快的，“握筆寫字” 對孩子的生心理是很有壓力的，所以這兩者是兩回事！
對於認識“數字．拼音和國字”的方式，以下我提供自己的教學方式讓大家作參考（這是“專業＋經驗”的結晶）：
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【數字１－１００】
●唸法：
數字１－２０的唸法比較沒問題，而數字２１－９９通常是大人或孩子為了求快速常會忽略的唸法，事實上把數字２１唸成二一．數字２２唸成二二．．．數字５４唸成五四．．．數字９９唸成九九是不對的，因為其實數字２１是１個２０和１個１合起來才叫作２１，所以在唸時應該要徹底唸成二十一；數字２２是１個２０和１個２合起來才叫作２２，所以在唸時應該要徹底唸成二十二；數字５４是１個５０和１個４合起來才叫作５４，所以在唸時應該要徹底唸成五十四；數字９９是１個９０和１個９合起來才叫作９９，所以在唸時應該要徹底唸成九十九！
大人在教孩子唸數字時務必以身作則，不要偷工減料，還要要求孩子"確實"唸正確，我相信孩子基礎打得穩，大人就不怕孩子的未來一個頭兩個大！
●教法（數字１１－９９）：
（準備數字卡：１．２．３．．．９各一張；１０．２０．３０．．．９０各1張）
數字１－１０的教法比較沒問題，教數字１１時嘴巴就唸：“１個１０(拿出數字卡１０)和１個１(拿出數字卡１)，合起來就是１１”，說完就把數字卡１放在數字卡１０的０上蓋住，最後２張數字卡疊著就會呈現１１；教數字２５時嘴巴就唸：“１個２０(拿出數字卡２０)和１個５(拿出數字卡５)，合起來就是２５”，說完就把數字卡５放在數字卡２０的０上蓋住，最後２張數字卡疊著就會呈現２５；教數字９９時嘴巴就唸：“１個９０(拿出數字卡９０)和１個９(拿出數字卡９)，合起來就是９９”，說完就把數字卡９放在數字卡９０的０上蓋住，最後２張數字卡疊著就會呈現９９
．．．其它數字的教法如上述！
（註：以上就是蒙特梭利的教法，很好用，孩子也會漸漸理解數字的由來！)
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【注音符號．拼音．聲調．國字】
●注音符號：
我比較建議注音符號最好不要按照順序教：ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌ．．．，因為最後孩子一定會依賴“順序”來背注音符號，而不是真的認識它們，所以我的方式都是跳著教，例：ㄔㄋㄆㄛ．．(順序隨意～)！
至於注音符號的唸法坊間有很多書籍可參考，我就不在此贅述，只是我想提醒大家一個務必遵守的原則，那就是在唸注音符號時，該捲舌時一定要捲舌（例：ㄕ．ㄔ．ㄓ．．．），不該捲舌時千萬別亂捲（例：ㄙ．ㄘ．ㄗ．．．），嘴巴該成半開狀時一定要成半開狀（例：ㄛ．ㄝ．ㄤ．．），嘴巴該合起來時一定要合起來（例：ㄡ．ㄟ．ㄢ．．），如果大家在教孩子唸注音符號都能遵守這樣的原則，做孩子的好榜樣，這樣孩子的語言（拼音）就不會差到哪兒去，順道一提，當孩子一出生，大人在與孩子互動時也一定要遵守上述原則，因為孩子會看著您的嘴型學習說話，如果您說的是台灣國語，那孩子也會有一口聽起來怪怪的台灣國語（而且越大越改不掉），如果您說的是很標準的語言，那孩子將來一定會說出一大串足以令人起立敬禮的字正腔圓的語言！
●拼音．聲調：
聲調就是１－３個注音符號合起來後旁邊或上面的符號： （第一聲）、／（第二聲）、Ｖ（第三聲）、＼（第四聲）、．（輕聲），例：ㄗㄠ（遭）、ㄊ一ㄢ／（甜）．．．，五種聲調所教的順序通常先教第一聲(例：ㄓㄠ) 、再教第四聲(ㄓㄠ＼) 、再來是第二聲(ㄓㄠ／) 、最後才是第三聲(ㄓㄠＶ)，也就是第一→四→二→三聲！
剛開始教聲調時可以～邊唸拼音，頭邊隨聲調做打勾Ｖ（第三聲）或撇上去／（第二聲）或撇下來＼（第四聲）或假裝被石頭打到頭的動作．（輕聲），例：ㄓㄠ：頭都不要動、ㄓㄠ＼：頭做撇下去的動作、ㄓㄠＶ：頭做打勾的動作．．．等，越誇張越好，這方式真的很好用，因為可以加深孩子對聲調的印象，等孩子真的很熟悉聲調後，他們自然而然就不會當"撇頭族"了，這點大家可以放心！
註：很多家長常問我一個問題，就是當孩子大班畢業後到底要不要讓他們去上所謂的“正音班”，老實告訴大家，其實“正音班就是在學習注音符號．拼音．聲調”，所以如果在孩子出生時，大家有參考我上述的教法，我想上正音班這筆錢就可以省下來了；那如果孩子小時候的語言大家早就放給它爛，我想將來孩子不管上多久的正音班，他們的功課還是土土土，因為孩子早就習慣成自然，要改～難囉！
【國字】
上述說了一堆“拼音”的事，老實說，“國字”才是孩子最該．最早也最容易認識的，想想現在的您，不也都靠“國字”來識大體，所以說，“拼音”只是綠葉，“國字”才是主體！
“中國文字”的量真的很多，教也教不完，所以在幾年前我就去研究到底有什麼方式可以讓孩子輕鬆認國字，甚至到大班就可以自行唸故事書，完全不用大人引導？！觀察並試驗了幾年，我終於發現一個秘法，就是當我在教學時，我都會“唸一個字指一個字”給孩子看，所以我都會盡量製造這樣的機會，例：讀經．講故事．上課的字卡．．時我都會這樣做，結果半年．一年或一年半過去了，我發現孩子真的有學到我的方式，等時機一到（快則中班．慢則大班上學期），孩子已經對“圖案”沒興趣了，反倒對“很多文字”有興趣，因為這半年．一年或一年半，他們因為我用的方式自然認識不少國字，於是乎對於“自己唸故事書”他們就很上手了，那時就是我翹腳泡茶的時刻囉！
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