◎工作－玉米搖滾秀（玅瑾老師）
昨天台電派遣人員來檢查電箱，檢查後我們聊了一下。。人員知道我的經歷及工作性質後大為讚嘆，不過這不是重點，重點是我們聊到了＂虐兒＂，這位＂年紀輕輕＂的人員告訴我：＂會虐待小孩的人就是會虐待小孩，即使裝了再多監視器，即使政府給了很多的補助。。會虐待小孩的人就是會虐待，反正就是那顆＂心＂，你的＂心＂不正，做什麼都一樣（不正）。。＂，這讓我想起十幾年前我們在整建房子時，去了一家老闆號稱＂她都長年吃齋念佛且秀出她手上的佛珠證明給我們看＂的電器行買材料，過程中老闆電話來了，老闆小聲跟對方說：＂先不要說了，我準備賺＂大條＂的了＂。。。幾年後房子電器壞了請人維修，維修人員告訴我們：＂是誰推薦你們買這種電器的？通常一般水電行是不會賣這種電器給客人的，因為這種電器危險性很高，而且你們買貴了。。＂！～＂心＂→太重要了，還好的我的心充滿了血，我算還有一顆＂紅心＂，不是＂黑心＂喔～！～＂玉米切段沾廣告顏料，用橫剖面或側面蓋印在白紙上＂是今天的工作課。。
一上課我擺上單位詞都是＂根＂的＂玉米＋香蕉＋紅蘿蔔＂＋字卡這些可以問什麼問題呢？在他們面前，我請他們一個一個輪流出來，然後我邊唸＂這些可以問什麼問題呢？＂他們邊指字卡，最後～亦帆說：＂車子撞大公車＂，我說：＂那？是什麼意思呢＂，亦帆說：＂是又文＂，又文很激動告訴亦帆說：＂不是不是（我啦）＂，亦帆什麼話都沒說地把指揮棒交給又文，又文在指完字卡上的字後說：＂可以用挖土機＂，我說：＂還有呢？＂又文說：＂也可以用大貨車＂，我說：＂再來呢？＂又文說：＂也可以用砂石車＂，我說：＂接著呢？＂又文說：＂還有一個戰鬥機＂，我說：＂還有嗎？＂又文說：＂還有一個漂亮的砂石車＂，我說：＂還有呢？＂，又文說：＂還有一個漂亮的大卡車＂，我說：＂還有嗎？＂又文說：＂還有一個腳踏車＂，我說：＂好，那？是什麼意思呢？＂又文說：＂就是一個嚇一跳（！）＂；我說：＂接下來換誰來講了？＂躺在地上的若妘馬上爬起來說：＂換我＂。。我問就定位的若妘說：＂這些可以問什麼問題呢？＂
若妘拿著棒子來回指著字卡說：＂可以。。可以。。可以什麼東西呢？＂，這時亦帆對又文說：＂妹妹不可以講你的名字嗎？＂又文說：＂妹妹不可以講我的名字，因為等一下陌生人就來了，陌生人就來抱妹妹一個人，老師揍他，他說，怎麼有一個很忙的臉？＂亦帆接著說：＂警察就來抓他＂，若妘仔細聽完又文和亦帆的對話後繼續拿著棒子指著字卡說：＂可以。。可以。。可以什麼東西呢？＂～～我拿出其它單位詞的實物：消防車（輛）。繩子（條）。刀子（把）。杯子（個）。樹（棵），我將這些實物跟玉米＋香蕉＋紅蘿蔔排成一列，我說：＂來，現在你們從這些東西，選出單位詞是＂根＂＂～＂，結果又文選了＂消防車。刀子。線＂，亦帆選了＂香蕉。玉米。杯子＂，若妘選了＂紅蘿蔔。香蕉。玉米。杯子。消防車＂。。在他們選擇的過程中，不管選對選錯我都沒有作任何的否定，我只是順著他們所選的再唸出實物名稱＂（又文）消防車。刀子。線。（亦帆）香蕉。玉米。杯子。（若妘）紅蘿蔔。香蕉。玉米。杯子。消防車＂而以，我沒有唸出＂單位詞＂是因為他們可能會更加混淆，所以，當他們三人＂選擇我所愛。愛我所選擇＂後，我把實物重新排一列，我拿著字卡＂根＂並選出正確實物說：＂一根香蕉。一根玉米。一根紅蘿蔔＂，就這樣，簡單明瞭，他們就會潛移默化了～！。。工作前，我簡單帶他們唸幾次我設定好的＂造句：。。玉米。。＂，我說：＂造句就是～你講一句話，這句話裏面要有玉米喔。。，像～１。你喜歡吃玉米嗎？２。我買很多玉米喔！３。他把玉米丟掉了。＂。。當我唸在唸時又文。亦帆和若妘都很專心聽我唸，當我以為他們沉浸在＂造句的世界＂裏，豈料，當我唸完最後一句時，又文和亦帆異口同聲問我：＂他為什麼要把玉米丟掉啊？＂若妘則是深情地凝視著我，想要我趕快給她一個答案。。有時當一個幼教老師會有很多委屈～我用心設計了３個造句例子，每個句子後面的標點符號都不同（？！。），小孩就只會注意到凡人不會注意的地方，好吧，既然他們三人不想當凡人想當神童也好，反正我沒差的，因為我得隨時接受＂青出於藍勝於藍＂的事實!~~好啦，我在他們面前把１根玉米切成４段，每段就各司其職負責＂紅黃藍綠＂廣告顏料，我把重點教給他們：剖面－蓋印，側面－滾動，剩下的就沒我的事了。。。告訴大家，今天可說是所有工作課中我算可以輕鬆納涼的一堂課，瞧～照片中的我多自在啊，只要出那張嘴就好，雖然我很不習慣只出那張嘴，但是我一定要學習早點放手，雖然他們不是我的兒子女兒，但是早點放手讓他們自己去飛，至少我也是在幫家長早日脫離苦海，也算功德一件～＂心，很重要的！＂
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