◎體能－凌波舞（玅瑾老師）
“兩人各拿棍子一端，另一人以各種姿勢通過棍子，棍子高度可越來越低!”～“人”讓我想到要用人偶來增加他們對“加法”的概念．．首先，我準備了字卡：
１＋２＝３，２＋１＝？， ＋ ＝ ，我將字卡擺地上，然後先用人偶示範１＋２＝３的概念，我說：“一個人和兩個人．．”，我邊說邊將人偶放數字的下面 １＋２ ，說完我數一數
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人偶說：“１．２．３，一個人和兩個人總共３個人”，接著我將人偶擺在字卡的下面～～～～
２ ＋１，擺完我問詠綦：“一個人和兩個人總共３個人，那兩個人和一個人總共幾個人呢？”
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我一說完詠綦就主動去數人偶：“１．２．３”，然後跟我說：“３個人”，我說：“很好”，接著我把全部的人偶（共６個）交給詠綦，我出題目讓詠綦來擺人偶，我說：“２個人和３個人總共幾個人呢？”詠綦開始很認真地將人偶擺在字卡下面～
＋ ＝ → ＋ ＝ → ＋ ＝ → ＋ ＝ → ＋ ＝ → ＋ ＝
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當詠綦在擺人偶時，雖然鈺彤．芷芊和柏誌可能不知道哥哥正在進行“加法“的演練，也可能看不懂，但是他們三人卻相邀好一定要很認真看哥哥到底在做什麼？！．．，詠綦將全部的人偶擺完後我問他：”２個人和３個人總共幾個人呢？“詠綦說：”總共５個人，要賣錢的！“（還賣錢哩！），我說：”２個人和３個人總共是５個人，答對了，可是你的人偶擺這樣對嗎？！我們來看看鈺彤跟你有沒有擺一樣啊？！“我將地上的６個人偶全交給鈺彤，我一樣出這樣的題目給鈺彤，我說：”鈺彤，２個人和３個人總共幾個人呢？”我一說完鈺彤一樣開始很認真地將人偶擺在字卡下面，而且她擺人偶的順序竟然跟詠綦“一模一樣”，簡直成了仿冒品，這還不打緊，就連鈺彤在認真仿冒詠綦擺的方式時，兩位來自小人國的芷芊和柏誌竟也很認真看著，或許看著看著也就被他們偷偷學起仿冒的功夫來了，可惜的是，小孩在想啥我可是清楚得很，芷芊和柏誌可能以為接下來我要讓他們秀一秀仿冒的功夫，其實不然，因此我的題目改了，我沒那麼殘忍，要一歲多的迷你孩進行加法練習，我只要求他們能拿對我要求的“數量”就好，而且這數量是不超過３的（“能拿對指定數量“的能力比”只會唱數１．２．３，卻拿錯數量“的能力重要太多了）．．我將３個人偶交給芷芊和柏誌，我用手比１並說：”拿１個人給老師“，呵呵，芷芊和柏誌真的不約而同拿起１個人．．，我用手比３並說：”拿３個人給老師“，呵呵，芷芊和柏誌還是不約而同拿起１個人．．，我用手比２並說：”拿２個人給老師“，呵呵，芷芊和柏誌一樣不約而同拿起１個人．．，我說：”把你們手上的人放著，老師要示範給你們看．．“，結果芷芊和柏誌竟也不約而同拿著手中那個人偶準備落跑，呵呵，我當然不會讓他們落跑，因為有趣的遊戲凌波舞就要開始了，我就不相信這遊戲不會讓他們開懷大笑．．～～我請詠綦和鈺彤負責拿著棍子的兩端，當哨聲開始，我半彎著身體配合著哨子的節奏通過棍子時，他們驚呼到哈哈大笑（我最愛他們這樣的笑容了，這會讓我感覺自己設計的課程深得他們的心～）．．，換我拿棍子輪他們來跳凌波舞了，當棍子高度在最高時，詠綦．鈺彤很輕鬆的”走過“棍子底下，芷芊和柏誌卻是好奇地抬頭看在他們頭頂上的棍子；我刻意將棍子高度擺很低很低，詠綦就主動將身子屈著通過棍子，鈺彤則是主動趴下爬過並通過棍子，柏誌則是抓住棍子，試圖抬高棍子，不讓棍子更低，即使棍子被他控制住了，但柏誌還是沒通過棍子，因為他腦袋只想著”要怎麼控制棍子罷了“，至於芷芊從頭到尾只顧著看大家演的戲＋笑開懷．．．”一個遊戲好幾樣情”～這就是我最愛的孩子天性，很天真，很自然，很單純，很逗趣，讓我作夢也在偷笑～～～～～～～～～～～～～～～～！
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