◎科學－不起泡的肥皂水（玅瑾老師）
十多年前的我曾專門為2-6個月的小嬰兒設計屬於適合他們的課程，課程內容多以＂日常生活隨手可得或不起眼物品＂為主，然後我運用它們。。來刺激小嬰兒，當然，課程有了，幫小嬰兒一對一上課是一定要有的，但上了半年後我卻發現～這些課程似乎已經無法滿足我想要給小嬰兒的刺激。。，於是我開始思索～＂或許讓小嬰兒跟大孩子一起上課是一件不錯的主意，不但能滿足我想要給小嬰兒更多刺激的慾望，或許～也能讓小嬰兒有大開眼界的機會＂，因為這樣的想法，因此開啟了我最擅長的混齡教學之路～！～再提到我寫＂教學點滴＂的目的。。這是一本珍貴的紀錄，記錄著孩子＂永～遠～不～會～回～頭"的成長紀錄，記錄著孩子看似微不足道的反應
，但卻是我判斷孩子發展程度的重要依據，我跟其他保母或老師最大不同的地方是，我一點也不重視＂流水式的生理紀錄＂，我非常重視孩子的心理發展，我是孩子的啟蒙老師，一位奠定孩子未來正向人格發展的＂關鍵＂啟蒙老師！～講那麼多，回神看今天他們上課的反應紀錄吧。。＂
兩水杯各放入肥皂攪拌吹泡泡，之後其中一肥皂水中滴入幾滴醋，然後再用吸管吹兩水杯，最後觀察～未加醋的肥皂水還是會起泡泡，有加醋的肥皂水不會起泡泡了!"。。我認為上＂這個課程＂其實很簡單，三兩下就可以上完了，但我為了能給這些混齡的孩子們更多＂深奧＂的刺激，不想當個混水摸魚蝦的老師，所以我常犧牲小我。完成他們。。用盡我所有心思及時間，想出。做出。用出。拿出。說出。。很多我一直想要給他們的東西，他們有沒有辦法吸收我給他們的東西？！當然有辦法，因為平常我對他們就是訓練有素，不二法門，就是我不怒而威的姿態造就他們上課是很專注的，所以我在教，他們是有在聽的，也聽得進去的，秉耘。柏誌是，又文更是!～吸管不夠明顯，所以我拿棍子代替，我準備６根棍子，２根一組，共３組，我將它們排成這樣：∠〈∟，
接著我先請秉耘和柏誌先挑出＂那組是直角？為什麼？＂秉耘挑了〈說：＂因為它是９０度＂，我說：＂你挑錯了，這組∟才有直角，告訴我，為什麼∟有直角？＂秉耘說：＂因為∟的線很直～＂，我說：＂對嗎？線很直是直角的重點嗎？。。柏誌，換你來找直角的重點～＂，柏誌選了∠說：＂這邊有尖尖的，像刀子一樣＂，我說：＂不對喔，∟才是直角喔，為什麼它是直角呢？＂柏誌說：＂因為∟和∠不一樣～＂，我拿出直角三角板◣的直角部份去比對∠〈∟，比對到∟時我說：＂∟就是９０度，９０度就是直角＂。。不會讓又文在一旁閒閒沒事的我設計了一張紙上作業，作業上我用筆畫了∟（直角９０度），我準備了２根紅。綠冰棒棍，冰棒棍後面我各貼上雙面膠，是的，我會撕下雙面膠，然後把２根冰棒棍一一交給又文當成線條，看看又文是否能照著我畫的∟，將２根冰棒棍貼在∟上。。紅冰棒棍～我撕下雙面膠後交給又文，並要又文先將它貼在＿上。又文一接手就把冰棒棍甩掉，而且屢試不爽，好吧，紅冰棒棍就我代勞。。；綠冰棒棍～我一樣先撕下雙面膠後交給又文，並要又文將它貼在〡上，接下來好玩了。。因為綠冰棒棍緊緊黏在又文的姆指上，又文很不喜歡＂被緊緊黏著＂的感覺，所以他氣得把綠冰棒棍用力甩掉，我再把綠冰棒棍貼在又文中指上，又文一樣氣得要把綠冰棒棍用力甩掉，但一直都甩不掉，他氣炸了，好笑的是，即便又文氣到臉漲紅大哭，氣到快把他的頭髮炸開了，那支綠冰棒棍還是一直黏在又文的手指上。。，兩個多月以來，今天是我第一次看到又文動怒的真面目，他動怒的臉讓人感覺＂太可愛了吧～！＂。。為了讓又文息怒，我＂帶著＂他繼續完成我設計的＂對應＂。。我用紅黃藍綠４個直角◣將它們拼湊成一個大△，我另外準備一組紅黃藍綠４個直角◣，我一個一個慢慢將直角◣交給又文，並請又文將它們放在（對應）大△上面，值得嘉許的是，４個顏色，雖然又文沒有一個對應成功的，但是當他每拿一個顏色，我就說：＂放＂，又文就會立刻放在桌上，我說了４次＂放＂，又文真的＂放＂４次，＂聽懂人話＂就是又文踏上成功的一大步呢，如果連人話都聽不懂，那我教起來會很吃力的，更別論又文會接受到啥刺激了～；我在２張紙上各畫了２個長得不一樣的六邊形，我交給秉耘和柏誌一人一根尺及筆，我請他們倆畫出：＂六邊形是由（）個△組合而成的（答案可以有很多個）？＂。。。秉耘在六邊形上成功畫出了５個△，
但妙的是，他是這樣寫答案的：六邊形是由（１２３４５）個△組合而成的（答案可以有很多個）；柏誌一開始不知如何在六邊形上面隔（畫）出△，於是我在六邊形的六個角上先幫他畫上•，我提醒柏誌：＂點跟點連成一線＂，柏誌真的聽得懂啥是＂點跟點連成一線＂，也成功在六邊形畫出６個△，最後他寫出這樣的答案：六邊形是由（６）個△組合而成的（答案可以有很多個）～～有沒有發現，同樣的題目，同樣的操作，秉耘和柏誌的思維卻不一樣，思維不同並沒啥好壞，只能說，每個人（大人。小孩。老人。男的。女的）都是個體，每個個體本來就有不同想法，這很正常的～！～實驗吧。。從上課照片中不難發現，又文。秉耘和柏誌反應都不同，秉耘成功＂吹＂出肥皂泡泡，柏誌竟把加醋的肥皂水給＂吸＂進嘴巴裏，又文真的很想尬一腳，但他不知從何尬起，於是他乾脆把板凳拿到桌上直接＂砸＂了秉耘的肥皂水和柏誌加醋的肥皂水，而我只能在一旁叫著：＂弟弟啊。。。老師的天啊。。＂
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