◎工作－橡皮筋畫(Ｑ．景勻．安安．存恩－令雪老師)
橡皮筋除了拿來彈．射．．．還可以拿來作畫喔！！這節課就是要利用橡皮筋＋蠟筆在圖畫紙上完成各種造型的圖案．首先老師先在大家的面前放一條橡皮筋．另一邊放一堆橡皮筋．再問大家＂一條橡皮筋像什麼？一堆橡皮筋又像什麼呢？？＂Ｑ說“（一條像？）像籃球～（一堆像？）像泡泡～”；景勻說“（一條像？）像天空～（一堆像？）像阿嬷那裡的氣球～”；安安則說“（一條像？）像眼鏡～（一堆像？）像捲捲的一條．．．像線．．．＜安安邊說邊把橡皮筋捲在手上～＞然後～２個（條）像鼻孔～”；存恩說“（一條像？）（一堆像？）存恩努力的表達．老師最後終於聽懂了．他把一條擺下面當嘴巴＋一堆擺上面當捲捲的頭髮～”；哇！這些小朋友都很有創意～竟把這些橡皮筋幻想成泡泡．籃球．天空．雲朵．蝸牛殼．捲髮嘴巴．．．會動腦筋的小朋友看起來就是特別的可愛～所以老師馬上給大家一人一條橡皮筋．來一起想辦法來把橡皮筋變圓形．三角形．正方形．變８．變眼鏡．．．玩夠了之後老師又要出題囉！＂為什麼橡皮筋它可以變大．變小．變成各種形狀呢？為什麼啊！＂Ｑ先是一陣呆．．．．（感冒中～應該是藥效發作了～）ｏｋ！老師先問芽芽好了！＂請問芽芽為什麼橡皮筋它可以變大．變小呢？＂結果ＱＱ立刻搶答說“因為這樣．．．我放在地上丟掉了～”＜Ｑ你以為自己變成芽芽了嘛！還是感冒嚴重出現幻聽的現象喔！！＞；景勻則說“因為要用橡皮筋才能變出來～才能戴眼鏡～”；安安說“因為我的手會不一樣的方法．所以可以變不一樣的形狀～我就可以變∞．○．△．．．”；存恩說“如果用這個三角形的話～就會變大．變長變小～”；其實就是因為橡皮筋有彈力啦！正式進入作品完成階段．在老師簡單的示範之後．再讓大家自由發揮Ｑ拿著最愛的蠟筆．然後把橡皮筋晾在一邊．很開心的畫著告訴老師說她畫的是＂蝴蝶＂．（說句實話真的完全看不出來～）景勻的手法就十分豪邁囉！！畫好之後給老師一個結論．說自己畫的是小ＢＡＢＹ＋餅乾糖果．安安可利害囉！他利用橡皮筋畫出太陽．花外加一顆戴眼鏡的大頭～不過最後竟下一場大雨．．．所以下次得在小朋友沒下大雨之前快收．因為下雨會傳染的．太慢的話今天不管畫的是什麼通通都會變成＂雨景＂囉！！存恩則是很仔細的解釋她的大作右邊是婆婆的眼睛．這邊是嘴巴．裡面有雪．．．難得看見存恩這麼＂溫柔＂希望你可以一直的這麼溫柔下去．別破功嘿！！
◎工作－橡皮筋畫（子昕．芽．小奕－小萍老師）
“橡皮筋畫”顧名思義是利用橡皮筋來作畫，但怎麼畫？或許你知道？！或許你不知道？知道者～你有你的做法，而金貝比有金貝比的想法；不知道者～如果你信賴金貝比，不用我強迫你繼續往下看，你就會打從心裏想知道“金貝比又再搞啥把戲？”呵，“主動”與“被動”之下所造成的結果是截然不同的，主動～打死也忘不了當天的狀況；被動～恐怕下一秒就忘記給你看了！你要選擇哪種是你的自由，但只要待在金貝比的孩子，我就有義務讓他們由“被動化為主動”，你們問我怎麼辦到的？呵，去“詢問”金貝比的孩子吧，喔，不，應該是去“觀察”從金貝比大門走出去的孩子吧，因為～藉由他們的行為舉止就足以了解我的行事作風了！～～～老師率性地把“１條”和“多條”橡皮筋同時擺在大家面前，接著更率性地直接問大家：“
來，“１條橡皮筋很像什麼?”和“多條橡皮筋又很像什麼?””子昕說“很多的那個橡皮筋很像輪子，很少的（１條）的很像球球”；芽說“（１條）像蝸牛的捲捲的殼；（多條）像洗手的泡泡”；小奕說“這個（１條）看起來是餅乾；這個（多條）很像雲”！～哇，這群小夥子竟然想出連老師都想不到的答案，呵，真的不是蓋的啦！．．好啦，接下來老師就帶一點“數概念”進來，老師將這些橡皮筋以“２條．２條．．”的方式排成一列，也就是說，老師邊放橡皮筋邊數“２的倍數（２．４．６．８．．．）”，全部數完共是１２條橡皮筋，為了讓大家更確定數量，老師再以１．２．３．．．的方式數數，結果真的也是１２條，好啦，重點來了，現在老師想以實際行動讓大家了解“何謂分解（也就是減法）？”老師數現場的小朋友共７位，而橡皮筋共１２條，如果老師給每位小朋友一人一條橡皮筋，那橡皮筋到底夠不夠發呢？當然囉，對於“抽象概念”還未發展的他們，有人答“夠”，有人說“不夠”～這種答案老師是可以理解的，但也因為如此，老師更要以“實際發给每人一條橡皮筋的動作”來證明～橡皮筋夠得不得了，而且還夠用到剩下５條（１２－７＝５）呢！～～當大家恍然大悟～“原來減法就是這樣”之後，現在我們來玩玩手中的橡皮筋吧，聽好唷，老師發號施令：“請你把橡皮筋變很大條？請你把橡皮筋變成８？請你把橡皮筋變成一條線？請你把橡皮筋變成眼鏡？．．”真可惜大家沒有在現場看小朋友的表現，有人的８是躺著，有人的眼鏡放鼻子上像老花眼鏡，有人的△是斜的，有的是倒立的．．．，真的是“狀況”百出，而這個“狀況”在老師的眼中就是創意，套在孩子身上便是一大進步，我只能說～“孩子真的感動我”！讓大家小試身手後，我必須問大家：“你們想一想，為什麼橡皮筋可以變成８？變成一條線？變成．．．？（原理當然是橡皮筋有“彈力”之故嘛）”子昕說“因為橡皮筋也可以變這樣，變這樣，也可以變三角形，也可以變圓形”；芽說“因為鬧鐘本來跟橡皮筋一樣的圈圈一樣中的（圈圈）”；小奕說“因為本來就這樣了”！．．“橡皮筋畫“到底怎麼做？～簡單嘛，看你是要將橡皮筋原本的輪廓描出來，還是將橡皮筋拉成各種形狀後再描出來．．，最後”輪廓＋形狀“組合完畢後，你認為它像什麼圖案就是什麼圖案了嘛？．．．如果你現在心癢癢．很好奇小朋友的作品，那立刻上金貝比的部落格瀏覽，就能馬上達成你的願望；如果你的忍耐力夠，那等期末收到孩子的作品輯，你再一口氣欣賞數十篇孩子這學期的創意也行啦．．．！
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