◎數－紙上作業~我的另一半(如附件)
老師拿了一本動物繪本，她先一頁一頁翻給大家看，老師邊翻邊跟大家介紹：“這是狗．貓．馬．．．”，等大家對動物名稱稍微有概念之後，老師隨意翻一頁，然後指著圖片裏的動物說：“為什麼這隻猴子（狗．馬．熊．．．
）會有頭（腳．身體．手．鼻子．．．）啊？牠們的頭（腳．身體．手．鼻子．．．）是要做什麼用的啊？”～（猴子為什麼會有頭？）佳勳說”因為牠才可以看東西”；（食蟻獸為什麼會有腳？）存恩說”因為牠要走路”；（狗為什麼會有手？）祐說”那個要走走走”；（貓熊為什麼會有耳朵？）芽說”我把貓熊耳朵拿來吃”！．．．老師拿出自製的教具～“切一半的動物圖卡”（即每張動物圖片都被老師剪成一半，接著請大家找出動物的另一半圖片，最後再拼成完整的一張動物圖片！）．．．但在還沒有讓小朋友玩教具之前，老師隨意拿了一張動物圖片的其中一半，例：貓左半邊的頭，然後問大家：“咦？奇怪，貓（狗．豬．．）的另一半怎麼不見了？”（狗）佳勳說”給它拿一個狗狗的圖片裝在一起”；（豬）存恩說”因為剪刀剪了”；（猴）祐說”一個一個黏起來”；（貓熊）芽說” 我把它拼好”！．．．老師花一點時間讓大家操作一下教具（圖片），同時讓大家有“一半＋一半＝全部”的概念，之後進入今天的主題～紙上作業（如附件）．．．老師示範分別將狐狸（馬．豬．貓）的前半身和後半身用蠟筆連起來，示範完之後，老師也讓大家來挑選一支自己喜歡的蠟筆顏色，然後完成自己的紙上作業～
佳勳讓老師真的沒話說，因為她一眼就看穿？動物的後半身就在哪裏，於是她沒三兩下就正確無誤地將所有動物的前半身和後半生連在一起了，佳勳完成作業的速度比坐高鐵還快，看來殷琪可要多向佳勳請教請教！
存恩大概是畫家轉世的，因為即使存恩僅拿到綠色的蠟筆，但是她還是忍不住將所有動物的臉都塗成綠色的，頓時間所有的動物立刻變成“綠巨人”了，不過存恩沒有一直沉溺在她的得意作品中，她還是記得要將動物的前半身和下半身結為連理，最後在將牠們送入洞房．．．！
祐一拿到黃色蠟筆就開始在地上亂塗，老師嚇一跳地叫：“祐祐啊～”，結果祐也嚇一跳地想往地上躲（鑽），不過祐不是地鼠，他再怎麼用力鑽，還是無法將硬硬的地板鑽出一個洞，最後祐只好認命，假裝很認真地開始進行紙上作業，不過剛才老師上課時，祐可能沒注意在聽，因為他根本沒將動物前半身和後半身連在一起，而是開始畫起連老師都看不懂的符來，農曆七月都還沒到，祐就開始在未雨綢繆了～
芽畫符的功力比祐好上好幾倍，因為芽畫的符至少老師看得懂～芽似乎不懂得什麼叫做“連連看”，不過她卻知道？動物的前半身和後半身在哪？當芽在狐貍的前半身塗鴉後，老師說：“那狐貍的另一半屁股在哪裏呢？“芽不經思索，立刻在狐狸的屁股上面塗鴉，而剩下的３款動物，芽也是這樣做的唷．．
．上同一種課，但不同年齡卻有不同反應，在老師看來真的是一種樂趣，感謝小朋友讓老師在無趣的生活中多添了些許的色彩～
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