◎體能－大賽車（玅瑾老師）
前幾天保母們聚會，有位保母提到，她目前帶的托育兒家長要求她一定要讓她的小孩常洗手，
尤其用餐前一定要洗手～～某幾次保母幫小孩洗完澡準備直接吃飯，這孩子堅持他要洗手，保母
跟孩子說：＂我們才剛洗完澡就直接吃飯了，手都沒碰到其他東西，所以可以不用再洗手了。。
＂保母和孩子幾番溝通之下，孩子還是堅持要洗手再吃飯。。這樣的情形發生好幾次，保母也跟
家長溝通好幾次，但家長仍然堅持"吃飯前一定要洗手，因即使才剛洗完澡就直接用餐，但這＂直
接＂的過程難保不會碰到＂塑化劑＂？！那她堅持要她的小孩飯前一定要洗手的主要目的是希望
她的小孩～＂學會表達＂。。"，保母說：＂這家長給孩子用的奶瓶是＂塑膠＂的呢，這家長的身
份還是個＂幼教老師＂呢!。。我說：＂孩子學會表達的方式很多種，洗完澡直接用餐，孩子還是
堅持要再洗手～這不是學會表達，這是家長在教育孩子時教錯重點；家長的學歷。身份。地位。經濟完全
不代表他（她）的育兒觀念就一定正確！＂～教育觀念擺錯重點，只是在浪費孩子。家長。照顧者（保母。
老師）的時間和心力，教育孩子長大成人，這過程有非常多鎖碎的事，這些事中有重點有不是重點，生
命有限，根本無須在錯誤中打轉，把握重點才能打造三贏局面（孩子。家長。照顧者（保母。老師），
不，是雙贏局面（孩子。家長），因為孩子永遠都不是照顧者（保母。老師）的。。若不知道教育的重點，
那麼就請多多＂停看聽＂，放下身段好好學習，讓自己不要只有智力而沒有智慧，教育這門的學問很深的，
尤其是幼兒教育，不是三兩下就能讓孩子擁有正向品格的，也不是把教育商業化～花很多銀子就能創造一
個＂一級棒的小孩的＂，相信我的無價見解，您的小孩品格絕對不會壞到哪兒去～！～我們趕快來快樂學
習吧。。＂長線一端繫住汽車，另一端繫住吸管，最後捲動吸管，車子就會勇往直行＂～這就是今天我們
要上的遊戲課＂大？車＂，大？車為什麼有＂？＂，我絕對不能說，因為我要讓他們來說（認字）。。我
寫了３個相似國字＂賽。寒。塞＂，也寫了３張拼音字卡（寒）（塞）（賽），我先請柏誌把正確的拼音放
在正確的國字上，不然每次都是秉耘先出場，不公平，我不僅要請他們把正確的拼音放在正確的國字上，
還要說出我最想聽的２個為什麼？１。為什麼你這樣唸拼音？２。為什麼這個國字是唸這個拼音？。。柏
誌還沒開始動作前，秉耘就對柏誌說：＂你的心臟現在是不是一直跳啊？＂柏誌說：＂沒有一直跳＂，我
說：＂心臟沒有一直跳就慘了，別吵了，開始～＂柏誌說：“＂寒（塞）－一個ㄙ，一個拼音ㄢ＂，這時
秉耘聽不下去了就對柏誌說：＂不是只有ㄙ，它長得很像ㄞ耶，合起來就是塞＂，柏誌重說：＂一個ㄙ，
一個拼音ㄞ，就唸塞；塞（寒）－一個ㄏ，一個ㄢ，就是酣＂，這時秉耘又跳出來糾正柏誌說：＂是寒，寒的寒，
它有撇上去耶＂，柏誌再說：＂賽（寒）－酣”，秉耘說：＂是寒的寒＂，柏誌說：“賽（寒）－寒”，我說：
＂柏誌，你唸對了，但３個國字的拼音你大錯特錯，秉耘，換你了～＂。。秉耘：“賽（賽）－下面有一
個＂具＂（應是貝），賽車用玩具做的，所以是賽；寒（寒）－兩個撇下去，所以是寒；塞（塞）－塞是一個
土，有一個動物把土塞進去！”不管＂為什麼＂有沒有說對，其實我要的只是他們的＂想法與創意＂，就
這麼簡單而已，＂不會說就代表沒有想法沒有創意嗎？＂這句話套在又文身上至少是＂不畫上等號的＂～
對又文這年紀而言，認識＂國字＂比認識＂拼音＂來得更有意義（因為孩子最先認識的是國字的型體，而
不是拼音），教育一定要抓到重點，所以，我把拼音擺一邊，國字靠又文前面（國字旁邊我一樣用有色貼
紙作錯誤控制），題目：賽（藍） 。寒（紅） 。塞（綠） ，我拿單張字卡：賽（藍）給又文，我說：
＂這是賽，把賽（藍）跟賽（藍）放一起，預備放～＂，又文慢了５拍把手中的賽（藍）放在題目的寒（紅）
旁邊，但他放下又立刻把字卡賽（藍）拿起來大喊：＂啊啊啊。。＂；我交給又文寒（紅），這次他不把
它放在題目：塞（綠）的旁邊，而是直接交給柏誌，其實與其說＂交給＂，不如說＂丟給＂;我請秉耘來
教又文，塞（綠）應該放在題目的哪裏？秉耘指著題目的塞（綠）對又文說：“弟弟，塞在這裏～”，秉
耘的話比我還神，他一說完，又文就放，而且還放得＂快狠準＂呢～，現在想想，又文的表演比剛才的秉
耘。柏誌還精彩呢～！～我拿出一條不知有多長的線，我問：＂你們會用什麼方式讓別人知道這條線大概
有多長？秉耘，你要想１０種方法，你不要以為上學來學習就是很輕鬆啊，柏誌，你要想５個方法，要想
５個方法也不是輕鬆的喔，又文每天上學都笑哈哈，簡直把金貝比當快樂天堂了，每天輕鬆得很，不過等
等他可能就不輕鬆了。。＂。。秉耘說：“１。它的線條有很長，２。用來當作賽跑的線，３。用線來玩，
４。可以做成麵，５。當成蛇，６。當成國字，７。當成項鍊，８。當成手環，９。當成一個線條，１０。
可以知道它有多少”（秉耘講那麼多方法，可是還是沒有一個方法讓我知道這線大概有多長耶？？？）；
柏誌說：“１。這個線有很長很長的，２。這個線可以用成山坡，（我猜，後面的答案開頭應該都會是＂
這個線可以。。＂我怎麼會知道？ㄛ，我當他們的蛔蟲當好幾年了呢～），３。這個線可以用成愛心，４。
這個線可以用成車（我許願～最後一個答案可以是彩色的，不要再黑白的了嗎？），５。把線綁起來（唷呼，我只許
一個願望，竟然立刻實現，真有我的～）”這條線大概有多長？剛說過又文不會太輕鬆。。，我把又文高高舉起（又
文哭了），再把又文輕輕放在線的旁邊（又文面無表情，準備任我擺佈），是的，測量工具有很多種，例：吸管。
手掌。。等，我們也可以把＂又文＂當成一個測量工具。。一個又文，半個又文。。ㄛ～原來這條線大概
有一個半的又文這麼長(能有這麼完美的結論，真的要感謝又文全程＂老神在在＂的配合！)～好啦，開始
大賽車吧，再不賽，真的會變大塞車了，。。。一場賽車大賽只要捲動＂長線，車子就會勇往直行＂＂，但事
情沒那麼單純喔～秉耘＂收釣竿＂把車子釣起來；柏誌像是在捲棉花糖，買棉花堂順便送你模型車；又文好像補鼠
高手～直接抓起鼠尾巴（線），然後再左右搖愰把老鼠晃暈，老鼠暈了又文就比較好辦事~~~~三人創意，必有我師!
留言列表
