◎工作－小小叉畫家（玅瑾老師）
前陣子家長帶我去欣賞他栽種的植物，他打算送幾盆給我，過程中我看到某植物挺水的，很少主動開口跟別人要東西的我害羞地跟他要了這一盆，我了解這家長是挺大方，當下他告訴我：＂這盆我種了１０年才長成這樣唷～＂，我立刻說：＂１０年？！ㄛ，那不要了～＂，家長說：＂培育植物很不容易的，那是要每天一點一滴慢慢用心去照顧它，植物要長成這樣是要花很多心思跟時間的，培育植物就像教育小孩一樣～＂，家長講到這兒時我想著：＂沒錯，因為我的工作室門口也種了一盆植物，我是從它小嬰兒時就開始每天細心照顧它，也不知過了幾年它就長成少女了～，這真的跟我在教育小孩一樣，一點都不能有所閃失，除了我得注意我的身言教之外，我還得花腦袋去處理他們各自的問題，除了各自問題外，我還得處理他們＂相處在一起＂時的糾紛。。。養兒簡單，育兒不易啊。。！＂～昨天跟亦帆阿嬤聊到＂人性非本善＂及＂人的劣根性＂，這兩者我跟阿嬤是有共識的，為什麼？因為只要您曾親自帶過２個以上的孩子，就像若妘媽媽講的～＂有得比較＂，比較～＂同樣的帶法，同樣的照顧者，家庭教育也不差，為什麼就是有小孩永遠都這麼有個性？？＂我和阿嬤心中都有共同的答案，但都還是得靠教育盡力而為了～！＂在白紙上先貼上樹枝，然後用叉子沾水彩，最後以＂壓＂的方式壓在樹枝上成樹葉！＂～是今天的工作課，"叉子"是主角之一，所以我必須讓他們知道叉子的用途。。於是我先拿一條煮熟的假魚給他們，我說：＂魚要怎麼吃？＂，又文說：＂魚要喝牛奶，ㄚＭ～ㄚＭ～＂，亦帆說：＂吃魚頭還有這個（魚尾）＂，接著亦帆拿魚給若妘，若妘立刻說：＂不要＂，又文就問若妘說：＂妳要吃魚頭嗎？＂，亦帆接著說：＂ㄇㄠ ㄇㄠ ㄇㄠ～＂，若妘也跟著說：＂ㄇㄠ～＂，說了＂ㄇㄠ～＂的若妘就不怕魚了，為什麼呢？因為亦帆拿魚頭讓若妘啃，若妘真的有啃給亦帆看喔。。。我拿叉子刺魚肉起來吃，我說：＂我們可以用叉子把魚的肉刺起來吃。。，叉子也可以用來沾水彩，然後壓在紙上面，就變成。。等一下你們就知道了～＂。。。！～叉子的＂叉＂，又文的＂又＂，＂叉。又＂是相似字，既然是＂相似字＂，表示還是有那麼一點的不同，到底是哪裏不同呢？。。。問他們一定不知道，所以＂母雞帶小雞＂是一定要的～當我拿出４原色的筆，若妘馬上說：＂紅黃藍綠。紅黃藍綠。紅黃藍綠。。。＂，又文對我說：＂給我（筆）＂，我說：＂什麼給你？＂，亦帆對我說：＂不要生氣又文啦＂，我說：＂因為又文講話沒禮貌，他都沒有先講稱謂，再說請問。。，要這樣說：老師，請問可以給我筆嗎？＂（＂不厭其煩＂提醒＂記得快忘得也快＂的他們是幼教秘訣之一，雖然有時都覺得自己囉嗦到連自己都覺得很煩了，但我還是得繼續囉嗦，因為這是我的教育責任!）。。我們一人拿一種顏色的筆，４個人拿的就是若妘口中＂紅。黃。藍。綠＂色的筆，然後我指著＂叉＂和＂又＂說：＂叉比又多了一個、，所以我們一起把、圈起來。。＂。。我覺得他們三人的＂自我控制能力＂越來越好了，雖然他們三人都沒有圈到＂叉＂的重點、，但至少他們都有圈到＂叉＂的周邊，都沒有偷跑的＂又＂，我覺得他們三人真的很強了，我是說真的！～主角之二＂樹葉＂，我想讓他們知道＂樹葉不止是樹葉＂，所以＂樹葉可以做什麼？＂這個問題必須交給他們來想，我只能起個頭告訴他們：＂樹葉可以拿來玩躲貓貓的遊戲喔～＂。。接下來換他們來發揮創意了。。又文拿著樹葉開始掃地板，邊掃邊說：＂我是清道夫～＂，跟著又文拿樹葉掃地板的亦帆說：＂我是警察局＂，又文接著說：＂馬路髒髒的，可以掃，老師，我幫妳掃地～＂，亦帆說：＂我也要＂，這時默默耕耘的若妘終於開口說：＂我也要～＂，一開始教室被他們三個清道夫掃得一乾二淨，但奇怪的是，最後教室卻是落葉滿地，這地不知怎麼掃的？難道他們三人是～地下清道？？。。。接下來我要把樹葉運用到＂分解（減法）＂，正當我把樹葉拿出來時，又文和亦帆為了芝麻小事鬥嘴，兩人鬥嘴不夠開始打架，在旁的若妘看了就對著他們：＂啾（嘖）了一聲＂，又文聽到後就對若妘說：＂啾（嘖）什麼？＂，亦帆也跟著說：＂啾（嘖）什麼？＂，又文和亦帆因為＂啾（嘖）＂又和好如初了，所以又文和亦帆又能當回好麻吉應該感恩若妘而不是感恩老師，因為老師只是負責看戲而已，功勞最大的還是把＂嘖＂發成＂啾＂的若妘！。。準備進行分解前我說：＂亦帆，腳打叉坐好＂，亦帆可能神遊去了，所以雙腳還是直直的，這時若妘就用高分貝的尖叫聲對亦帆說：＂打叉＂，亦帆才回神把腳打叉。。。開始進行分解（減法）：
題目：５可分成○（１）？？？？→亦帆把４片●放到？上，再擺上數字卡４，結果５＝○（１）
●●●●（４）
題目：５可分成○○○○（４）？→若妘把１片●放到？上，再擺上數字卡１，結果
５＝○○○○（４）●（１）
題目：５可分成○○○○○（５）和（）。。→又文手上沒樹葉，但只有數字卡１和０，我問他：＂（要放１還是０）＂又文低頭先數數樹葉，我說：＂你還會先數葉子喔＂，又文說：＂要啦＂，亦帆說：＂放２片＂，我說：＂沒有樹葉放了，放數字卡０就好了＂，於是又文就把０放上去，５＝○○○○○（５）
（０）
～休息片刻後我們開始工作了，這時又文就說：＂我好累喔＂，我說：＂老師更累吧。。＂。。其實累是假的，看他們進行工作時樂在其中的樣子，亦帆嘴巴還會唸著：＂我在工作（進行美勞）喔＂，若妘還會對著她的作品說：＂ｏｋ！ｏｋ！＂，又文覺得叉子不夠看，他問我：＂我可以用手沾水彩。。壓嗎？＂我說：＂當然沒問題！＂。。。完成作品後我看著他們的作品發呆了許久，因為樹葉帶著生生不息的味道，樹枝又帶著悽涼的感覺，這種一起一落。。好像在訴說著：＂人生就是這般～會過去的！＂
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