◎數－紙上作業~電話（玅瑾老師）
假日去研習，研習課上老師放了一段外國影片，這影片的意義剛好跟我教孩子倫理道德的＂公平＂觀頗相似的。。影片中是不同年齡層的孩子，例：小班。小一。小五。。，每個年齡層都有男生女生，老師主要是測試＂男生女生是否真的大不同？＂。。當老師說＂預備開始起＂後，小孩就要把散放地上自己最喜歡的球（藍色球或粉色球）放桶子。。，結果有的女生拿藍球，有的女生拿粉球，有的男生拿藍球，有的男生拿粉球。。，結束後老師要開始拿糖果獎勵他們，每組有男有女，有些組老師故意給男生多一點糖，老師故意給男生少一點糖，老師故意給女生多一點糖，老師故意給女生少一點糖。。糖果發完後老師請大家睜開眼睛，當小朋友把眼睛睜開後很驚訝發現＂為什麼站我旁邊的男生糖果多？＂老師就故意說：＂因為妳是女生啊，所以糖果要少一點！＂；小朋友發現＂為什麼站我旁邊的女生糖果多？＂老師就故意說：＂因為你是男生啊，所以糖果要少一點！＂。。之後老師請＂糖果少＂的各年齡層孩子（男或女）發表感言，拿到＂糖果少＂的孩子一致說：＂不公平，為什麼我是男生（女生）糖果就要少，應該要公平才對！＂～～好啦，實驗歸實驗，那現實問題到底有沒有＂公平＂２字？？？答案是：＂當然沒有＂，但是即便這個社會存在很多不公平的事，難道我們就要直接教育還沒受污染的孩子＂學會做不公平的事嗎？＂我認為＂不應該這麼做＂，＂基本觀念很重要，基本觀念有了，外在世界如何變化都憾動不了基本觀念＂→這是我的認知，這也是為什麼我會一直給孩子＂輪流。公平＂的觀念，這樣懂了喔！～～＂將數字貼在電話缺少的數字號碼上＂～是今天的數學課。。我把電話擺他們面前，他們開始主動打起電話。。又文對若妘說：＂妳在家嗎＂，亦帆說：＂好像不在＂，若妘說：＂好像不在＂，我說：＂老師在，而且老師現在要問你們→為什麼會有電話？＂又文說：＂因為電話要打人的＂，我說：＂好，換誰要講？＂若妘說：＂我＂，我說：＂好，就妳，為什麼會有電話呢？＂若妘說：＂為什麼～。。張又文＂，又文說：＂妹妹講錯了，那是又文哥哥的名字＂，
我說：＂換亦帆了，為什麼會有電話呢？＂亦帆說：＂電話要打針的＂，我說：＂是啊，電話可以打１１０叫救護車把受傷的人送去醫院，醫院就會幫他打針了～＂。。！～今天的作業重點在＂數字順序＂，所以我把數字卡０－９排一列給他們看→０１２３４５６７８９，之後我拿起很類似的數字６９起來，我請他們再把６９放回正確位置，結果亦帆放０１２３４５９７８６，他說：＂７（６）。７（９），２個（６９）都是７＂；若妘拿９說：＂１＂，她還沒放時亦帆就一直說：＂放哥哥前面，放哥哥那邊＂，說完若妘就把９放５７中間（５９７），＂６＂她就放８後面，不過是把６顛倒放成９（８９）；又文先把９放５７中間（５９７），再把６疊放９上面（５９６７），挺絕的！。。正當我要準備進行下個活動＂撥電話號碼＂時，若妘突然說：＂我要喝水＂，亦帆馬上跟若妘說：＂上完就喝水＂，又文再接著說：＂妳喝水就不回來了，現在才喝水＂，
若妘不管又文亦帆怎麼說，她還是選擇了基本的生理需求～！～我開始讓他們練習撥打電話號碼７２１５９１５，我指７亦帆說：＂１號＂，我指２又文說：＂２號＂，我指１若妘說：＂２號＂，我指５９１５，我自己說＂５９１５＂。。，雖然他們撥得２２６６，但是＂撥打電話號碼＂確實是認識數字的另一種方法!～紙上作業：接下來我依他們每人程度給數字（沒給的數字就是固定的），結果又文→６３９→０１２９４５３７８９，亦帆→６９８→０１２３４５６７９８，若妘→２５３→０１２５４３６７８９。。。以上，貼錯→是正常的，貼對→長大了，貼對貼錯→都是好事!
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