◎科學－不進水的盒子（玅瑾老師）
昨天在群組看到了一則” 女高中生被同儕甩巴掌．剪頭髮．．＂的影片，我看著→被甩巴掌時，被罷凌者任其被甩（看到這幕，我突然想起小時候幾次被霸凌的經驗）；被剪頭髮時，被霸凌者開始苦苦哀求＂不要剪我的頭髮＂，但霸凌者照剪（看到這幕，我心中突然一股怒火）．．．，
小時候我挺優秀的，或許遭人嫉妒或總有些人生性就是那麼壞．．不知道，我只知道被霸凌時我選擇＂隱忍＂，因為＂不敢說．不想說．不知道怎麼說．．＂，直到我被霸凌到＂受不了了＂，我終於鼓起勇氣告訴父母，原以為父母會認為我＂亂說話＂，沒想到他們＂信以為真＂，但他們不是找霸凌我的人＂替我報仇＂，而是很理性地找當事人及家長＂好好聊聊＂，沒想到自此之後＂我竟然不再被霸凌了＂也沒＂被報仇＂，我的人際關係也沒因此變差，反而開始拯救被霸凌的人．．，成長過程中一直疑惑＂為什麼自己會成為被霸凌者＂？但出社會當老師後反而很慶幸＂自己有過被霸凌的經驗＂，因為我會把這樣的經驗提醒家長：＂如果發生諸如此類的事在孩子身上，一定要鼓勵孩子勇敢說出來＂，我也會把這樣的經驗拿來教育孩子．．社會很亂，但保護自己很重要，我希望每個孩子都成為那朵出淤泥而不染的蓮花！～＂蠟燭熔化的液體趁熱塗抹在火柴盒開口兩端，再將盒子壓入水中，取出盒子後打開看裡面有沒有水？＂是今天的實驗．．我先介紹今天的材料：蠟燭．火柴盒．．，我給他們每人一盒火柴盒，請他們打開後，告訴我：＂裏面是什麼？＂栯煾和宸叡說：＂火柴＂，定若說：＂火柴棒＂，夏裴也說：＂火柴棒＂．．．我說：＂火柴盒內裝的是火柴棒，接下來的活動老師要你們用火柴棒來排字＂．．我挑了幾個筆劃很簡單的國字讓他們自己挑，接著一筆一劃地用火柴棒把＂國字＂排出來～栯煾→下，宸叡→上，定若→大，夏裴→小，４人中就屬宸叡的＂上＂排得＂最像＂，而栯煾＂的下＂．定若的＂大＂和夏裴的＂小＂排得＂最藝術＂，＂最像＂和＂最藝術＂有啥差別？！當然沒差別，因為都是從他們腦袋想出來的，都是屬於他們自己的創作，都是值得被欣賞的．．！～接下來我設計了這樣的蠟燭活動．．我把１０根蠟蠋捆成一綑，還有其它零散的，我的題目是這樣．．
【１個１０和（ ）個１，合起來是（ ）】
這概念要練好久才能有，所以我一個一個引導他們～
★栯煾：１０．６→１６→【１個１０和（６）個１，合起來是（１６）】
★宸叡：１０．９→１９→【１個１０和（９）個１，合起來是（１９）】
★定若：１０．５→１５→【１個１０和（５）個１，合起來是（１５）】
★夏裴：１０．１→１１→【１個１０和（１）個１，合起來是（１１）】
～～來實驗了，＂簡單的危險實驗＂由我來就好，他們等著看結果就行．．．過程他們耐心等待，結果他們瞠目結舌，過程＋結果＝完美的實驗．．，寫到這兒真心佩服自己＂太會教小孩了＂～！
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