金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎工作－一道彩虹（玅瑾老師）　

    其實我是個還蠻重視”小孩解決問題能力”的老師，所以很多時候小孩間發生糾紛時我會＂故意＂選擇＂暫＂不介入，因為我想親眼看看＂他們處於這裏的迷你社會時，發生問題了，該怎麼處理與解決？＂事後我才會引導他們＂可以這樣做也可以那樣做＂的變通解決問題方式．．，

當然，以現代社會大部份的家長來看我這樣的教育方式肯定會把我冠上＂虐童老師＂，我怕被家長指指點點嗎？當然不怕啊，因為會對我大肆批評的家長一定不會是我的家長，能理解我的用心的家長才會是我的家長．．前幾天訪視員來訪，訪談中我提到幾週前我這邊發生某３小孩一起霸凌某小孩的事件，當下的我＂袖手旁觀＂，事後的我把他們通通請過來＂聽道＂．．，訪視員驚訝道：＂那妳的家長都同意妳暫時袖手旁觀喔？＂我說：＂同意並理解，因為我有跟他們說明我的用意～＂訪視員聽完讚嘆了我的家長說：＂ㄛ，那妳這邊的家長都很明理耶～＂，我說：＂是啊，被我篩選過的家長素質不會太差的．．＂．．，昨天跟定若媽媽提到：＂栯煾每次看到定若去馬桶尿尿，栯煾就會相邀宸叡一起去廁所尿尿，每次定若上完廁所，栯煾都會幫定若沖馬桶．．＂，媽媽聽完忍不住笑著說：＂呵，他們相處的還不錯耶～＂，是這樣沒錯，我希望我給的一切～環境．課程．身教．言教．．．，能帶給孩子和家長最大的溫暖，讓他們感受到我的真心！～

＂白紙上用各種工具，例：油漆刷．毛筆．牙刷．．．沾顏料，依量角器的＂半圓形＂形狀畫出彩虹＂～是今天他們很期待的課，＂紅橙黃綠藍靛紫＂→是小學時老師教我＂彩虹顏色＂，我記到現在，他們知道嗎？．．我把彩虹交給他們，讓他們告訴我：＂彩虹有．．顏色？＂栯煾說：＂草莓的．橘子的．葡萄．巧克力＂；宸叡說：＂紅黃藍綠藍紫＂；定若說：＂衣服的藍．草莓的．綠色＂：夏裴說：＂彩虹＂！～為了讓他們更熟悉彩虹顏色，我給了他們每人７種顏色的筆，然後我唸著口訣：＂紅橙黃綠藍靛紫＂，再請他們依序排出彩虹顏色，結果他們是這樣排的～

◆栯煾→綠紅藍紫靛橘黃

◆宸叡→藍紅綠黃靛紫橘

◆定若→靛橘黃藍紅綠紫

◆夏裴→黃藍紅橘綠靛紫

～以上，知道他們為何個個＂不按牌理出牌＂嗎？因為我發現～＂顏色還不太認識他們＂，沒關係，下回再戰！～我利用一點時間讓他們認識一下，除了彩虹的單位詞是＂道＂外，還有什麼的單位詞也是＂道＂呢？我很辛苦找到了這些圖片→＂（馬路上的）黃線．閃電．門．油漆＂，我把這些圖片散放在地上，順便補上＂蘋果．飛機．螃蟹＂．．，我請他們輪流出來，把＂單位詞：道＂的圖片挑出來，結果：

栯煾挑了→黃線．閃電．門．油漆．螃蟹

宸叡挑了→黃線．閃電．門．油漆．蘋果．飛機

定若挑了→黃線．閃電．門．油漆．蘋果．飛機．螃蟹

夏裴挑了→黃線．閃電．門．油漆．蘋果．飛機．螃蟹

～以上，挑的過程我發現他們走錯路了，我好心地提醒他們：＂是嗎？是嗎？是嗎？＂他們仍執迷不悟，沒關係，一樣下回再戰，沒讓他們來個十次革命，就不會知道＂人生努力還是有希望的～！＂．．．彩虹＂應該＂快要出現了，我站遠點兒好好欣賞．．人生偶爾作個白日夢或許就沒有黑白人生了．．呵，眺望他們樂在其中的作品，雖然我看到了４道烏漆麻黑的彩虹，還有２道彩虹破洞破得很徹底，沒關係，看到他們＂快樂的表情＂，我的心瞬間就被融化了，＂破洞．烏漆麻黑＂又算什麼呢．．．