金貝比幼兒讀經教育溫馨園

◎科學－水火同源（玅瑾老師）　

    忍不住想再來談一下”夏裴”，因為才來2週的她，這一兩天持續觀察她的狀況真的讓我非常有感～應該這麼說，通常對於＂從沒上過學的新生＂，對於才一兩歲的小小孩，我對這類小孩的印象是．．論常規→＂跑過來又跑過去，坐沒多久又忍不住起來衝來衝去，完全沒有把我這虎師看在眼裏的＂；論學習→＂我一直在對牛彈琴，他們一直在鴨子聽雷＂→大多是這樣的寫照．．夏裴的生理適應（吃喝拉撒睡）我就不談了，因為進步到嚇死我了，我倒想略談她的＂學習狀況＂，夏裴的＂學習＂挺讓我驚豔的→我上了快１小時的課，她竟然可以靜坐快１小時；我講了半小時的故事，她竟然可以靜聽半小時；我花了４０分鐘複習，她雖坐不到４０分鐘，但也坐了３９分聽我講古，落跑１分的她聽到我跟栯煾．宸叡和定若討論＂鴨ㄚ雞ㄚ狗ㄚ垃圾車＂的話題時，她也會跑過來參一腳說：＂媽媽有帶我去看鴨子啊，阿嬤有帶我去看烏龜啊，爸爸倒垃圾～＂，我反問她：＂s那阿嬤有帶妳去看長頸鹿嗎？！＂她還會想一下說：＂沒有”，我是沒問過＂沉穩＂的夏裴的爹娘，夏裴的”學習狀況”是先天就具備?還是後天才培養的?…對我而言先天或後天都不重要，起碼，現實狀況的夏裴的確讓我省掉不少心力，這樣就夠了，要知道人想＂呷百二＂，那個＂心力＂真的要省點兒用～！～＂硬幣上黏一根蠟燭，蠟燭放進臉盆，慢慢加水加到和蠟燭一樣高時就會出現漂在水面的火把＂是今天的實驗課．．我想透過＂５元硬幣．蠟燭＂教他們【５的倍數】和【一個１０和（）個１，合起來就是（）】的概念．．開始囉～

◆【５的倍數】

我拿出１－１００的百格表，我邊唸邊將５的倍數圈起來（口訣：５．１０．１５．．．１００），

之後我拿出數個蠟燭和５元硬幣，開始演練５的倍數，重點：演練時我口中不斷唸著＂口訣：５．１０．１５．．．１００＂～

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5555555555

．．．．我讓他們輪流出來演練：

★夏裴

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5　5　5

　5　5

★栯煾

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5555555

★宸叡vs定若→一起合作

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5555555555

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◆【一個１０和（）個１，合起來就是（）】

我將１０根蠟蠋綑成一捆代表＂一個１０＂，數根＂單根蠟蠋＂代表（）個１，本想讓他們一個一個輪流出來練習，但他們＂玩過頭場面失控＂，我花了＂不少心力＂控制場面，因一直心繫著我要＂呷百二＂，所以＂一個一個輪流出來＂就＂免了＂，＂免了可以讓我省時又省力＂，雖如此，但概念還是要給他們，所以～我來就好→１０　３＝１３；１０　５＝１５．．以此類推～！

～～實驗開始，怕火一發不可收拾，所以一樣＂我來＂就好，雖我操刀，但因為是火，所以他們看得特別入神，當然實驗也很成功．．最後我看了他們＂很哈＂的臉，於是我給了他們＂黏在硬幣上的蠟燭＂研究研究，也讓他們在這堂課除了嘻鬧外，還算有點兒收獲～