◎數－紙上作業～錢幣（如附件）
大人愛錢，那小人呢？ㄛ，不，是小孩呢？他們到底愛不愛錢呢？今天的課程就可以看出小孩的思想是否被大人給污染了！．．老師擺１元和１０００元在大家面前，她問大家：“你們最喜歡哪個（張）？”存恩選了1元，老師問她說“妳為什麼喜歡１元呢？”存恩指著１０００元想了很久說：嗯．．．這個．．．嗯．．這個發票（１０００）五百萬！”；祐很有眼光拿了１０００元，老師說“為什麼你喜歡它啊？”祐指著１０００元的“１０００”說：
“因為這個”，說完再去指１０００元的圖案說：“那個”，說完又去指１０００元的另一個圖案說“這個”．．，祐來來回回慌慌張張說了很多這個那個，看得出祐非常緊張，也看得出祐再多的解釋也不過是要澄清“我真的沒有那麼愛錢啦，真正愛錢的是我老爹啦！“；芽指了１元，老師說“哇，芽不貪心ㄟ，可是妳告訴大家：”為什麼妳選１元呢？“芽說：“因為這個（１元）很好啊！”嗯，如果芽到老都還是覺得１元很好，看來她的爸媽從現在起就要開始替芽存養老金了！．．．老師拿１元和１０００元告訴大家：“這個就是錢，那你們告訴老師，錢可以做什麼事？“存恩說“那個要買東西的，哥哥要買飲料就買飲料”；祐說“買肉肉”；芽說“妹妹喜歡買這個東西”！
．．．老師說：“是的，錢可以買很多東西，可是如果沒有錢了，你要怎麼辦？”存恩說“要帶來東西，要去拿發票來”；祐說“小熊有錢可以買肉”
；芽說“要拿小熊維尼”！．．．待小朋友對錢的意義稍有概念後，老師拿出１元和５元，並告訴大家如何辨別銅板的金額（看銅板上標示的１和５）
，至於１元和５元的數量到底怎麼算，就在今天的紙上作業（如附件）～老師拿出已在紙上畫出１元和５元的面額，接著用貼紙貼出與面額數量相等的貼紙，如：５元－●●●●● １元－● 小朋友一向很愛貼貼紙，也因此愛貼之於就會忘形，忘了什麼形呢？當然就是忘了５元就貼５張貼紙就好，１元就貼１張貼紙就好，現代的小孩真的很隨性，因為他們想貼幾張就貼幾張，而老師又得稟持著開放．尊重孩子的胸襟，所以只能眼睜睜看著大家“誤入歧途”，最後老師想出一招“尊重孩子．不傷孩子自尊．又能讓孩子從錯誤中學習的方法”，那就是課程結束前，老師請大家將自己完成的紙上作業放地上，而老師的示範作業也放地上，老師從第一題５元－●●●●●對照每個人的作品，老師邊對邊問大家：“存恩，妳看妳的５元貼得跟老師有沒有一樣，祐呢，５元就是要貼１．２．３．４．５張貼紙，老師貼了５張，你的都沒貼貼紙哩！芽呢～哇，妳貼１．２，２張貼紙而已唷，貼得比老師少ㄟ，老師貼５張ㄋㄟ．．．”上述老師不是在教訓小朋友，而是在溫柔地引導大家１和５正確的量，那小朋友接不接受老師的方式呢？呵，當然接受囉，畢竟他們都惦惦聽著老師數，傻傻看著老師指呢，看來老師用的招術算高招的啦！
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