◎數－對稱（玅瑾老師）
“這一半和另一半長得一模一樣，就像一顆蘋果，我們把它從中間切下去，那這一半蘋果和另一半蘋果長得一模一樣，老師就是稱它為“對稱”，那你們會稱它為什麼呢？安安說：“雙胞胎～”；邦邦說：“蘋果”！～嗯，那你們有沒有發現，日常生活中其實也有很多東西都有對稱的地方，就像我們把我們的身體從中間畫個界限，你們瞧～左眼和右眼對稱，左鼻孔和右鼻孔對稱．．．，只是～你們看一下，這裏有一顆蘋果和一條魚，“為什麼老師各從它們的中間切下去，結果蘋果的兩半都長一樣，都有對稱，魚的兩半卻都沒有長一樣，都沒有對稱呢？”安安說：“因為蘋果的每一面都一樣滑滑溜溜的（所以切下去的時候兩半會一樣），魚（的形狀）彎來彎去，所以都沒有對稱～”；邦邦再次拿起蘋果和魚，然後堅持要親自切給大家看，因為他不相信它們各自被切了之後，不對稱給邦邦看，邦邦邊切還邊說：“你看，切一切，切一切，切一切．．．”～邦，你的蘋果是切出“對稱”了，但魚呢？你的魚對稱了嗎？？沒有對吧．．我看你就別切了，因為用“找”的比較快啦，快點，你快跟大家一起去教室裏找“有對稱”的東西吧～～安安找了張椅子和抹布，她分別把它們做對切動作（椅子）和對折動作（抹布），一看．．．嗯～椅子被切後真的有對稱ㄟ，抹布被對折打開後，真的也有對稱ㄟ，那邦邦呢？？．．ㄚ，你還在切那條永遠都不可能對稱的魚啊，是啦，老師是該為你的“堅持”所喝采啦，畢竟很多事都是需要靠“堅持”才得以成功，才得以有所領悟啦！
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