◎科學－變乾淨囉！(存恩.小奕.Q-小萍老師)
其實老師並沒有參觀過“污水處理廠”，當然就不知污水是如何變清水的，不過凡事如果能夠依照“邏輯”去進行，相信不可能的任務都會變成可能的了～！就因為老師有上述的想法，所以才聯想到～污水之所以稱為污水，那當然是清水中加進了一大堆的雜質，如果把雜質去除，那本來是污穢的水就會立刻變得較為清晰了～！那到底要如何去除雜質呢？如果我們找一些有縫隙，但縫隙不得大於雜質的物品來過濾雜質，那應該就會成功了．．．，好，就基於這個原理，老師今天就讓大家大開眼界，不過今天這門課老師並不是在炫耀自己有多行，而真正的目的在於引導孩子“解決問題的方法”！．．．老師在小朋友還沒進教室以前，早就在臉盆裏準備好了一盆污水（清水＋泥沙），待大家進教室坐好後，老師就問大家：“你們看看這盆水，唉唷～，為什麼水會這麼髒啊？”存恩說“因為進去裏面（污水裏），然後怕怕的，找不到媽媽”；小奕說“因為這個（污水）是巧克力”；Ｑ說“髒髒的～水～因為～髒兮兮的～”！．．．老師續上題繼續問：“水這麼髒，那我們要怎麼用它來洗手．洗頭．洗衣服．．．呢？”存恩說“用這個（毛筆）攪拌攪拌，就有巧克力的味道”；小奕說“因為這個（污水）沒有水把它抽掉”；Ｑ瞄了老師一眼，然後慢慢地把放在地上的毛筆拿起來到污水中攪拌攪拌～！．．．老師簡略告訴大家造成污水的來源～亂丟垃圾．有人亂砍樹木，造成土石流．．．，那到底要如何處理污水呢？？老師拿出了幾樣物品，如：面紙．圖畫紙．宣紙．毛巾．．．舉凡能濾出雜質的，老師通通都拿出來實驗一番～老師一樣一樣地試，她將面紙放污水中，然後再撈起一些水來，最後清水就會往面紙流下來，而雜質就會留在面紙上面．．．，其它物品如法泡製，實驗結果是“抹布”濾出的水最乾淨也最多！．．老師知道很多東西真的不能只有嘴巴說說或僅老師一人做實驗，如果不讓小朋友也親自來體驗實驗，小朋友恐怕會誤解老師是一個貪心的人，想到這兒，老師真的不能再說下去了，因為大家已經等不及要親自來過濾污水了，至於實驗心得如何？？看來只有小朋友自己最懂～～～！
◎科學－變乾淨囉!!（芽芽~。~。~令雪老師）
老師在想ㄚ～小朋友一定都沒有玩過“過濾 ”的實驗，所以把“過濾 ”這個點子拿來與大家分享應該會新鮮又有趣，因此老師想了一個簡便又能在教室進行的好方法，就是利用網子或濾紙將污水中的沙子濾出，讓污水在大家面前變成清水，一開始老師當然得先製造一桶污水囉！所以先把沙子倒進臉盆中，接著問大家“水為什麼會髒髒的ㄚ？ ”（可別回答說是我弄髒的ㄋㄟ～雖然這是事實啦！不過也是為了讓實驗能夠繼續下去啊！你說是不是啊！！）芽芽回答： “（因為）這個沒有洗乾淨～ ”師：那這個水那～麼髒既不能洗手也不能洗臉更不能洗頭，芽芽你想個辦法把它變乾淨好不好ㄚ！芽芽：“這個好髒的水像時鐘，這個要攪拌～攪拌～然後兔子要找媽媽找不到．．．． ”芽芽會不會扯太遠了ㄚ●ω●喔別在扯了再扯下去天都黑了．．．我們直接開始做實驗就可以真相大白囉！！老師分別拿→宣紙→白紙→圖畫紙→衛生紙→抹布來做過濾的動作，最後發現抹布的效果最明顯，所以老師發給大家一人一條抹布，請大家拿抹布去撈污水，然後在放到另一個臉盆看流（濾）出來的水是否變乾淨了？？一開始芽芽都不承認也不相信水有變乾淨，後來芽芽自己過濾後就不得不信服囉！！因為剛剛大家說的巧克力水（污水）經過這一道動作後（過濾）真的有比較清澈了喔！芽芽滿心期待的拿抹布去撈，可是芽芽的抹布一直跟存恩的抹布糾纏不清難分難捨●﹏●搞得芽芽都快發火了，老師本著見好就收的原則，在大亂之前趕緊收兵否則等一下不是水打翻就是抹布亂飛再不收的話恐怕等一下連我們家ＱＱ都下水洗澡囉！．．．．．用想的都頭皮發麻了●▂●所以今天的實驗就上到這裡囉！謝謝大家●０●
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