◎數－我的彩色身體（ＱＱ~。~。~令雪老師）
這節課老師會將各種顏色的色紙剪成△○↔，然後貼在幼兒身體的各部位，幼兒再依老師指令動一動正確顏色的部位；老師先請問大家：“ 你什麼時候會動動你的身體啊？ ”ＱＱ：起身開始上上．下下．左左．右右．．．一副準備大顯身手的模樣，可是老師怎麼看ＱＱ的姿勢都像是在開車ㄋㄟ( ^３^ )像老師平時起床時會動動身體，運動之前暖暖身也會動動身體，散步時也可以動動身體喔！！那如果你的身體突然不會動了，ＱＱ該怎麼辦ㄚ？！ＱＱ：ㄨ～～ㄨ～～～～ㄨ～～（ＱＱ你ㄨ個不停是要做什麼ㄚ●﹏●）ㄨ夠了記得回神上課嘿！接下來老師拿出用各種顏色的色紙剪成△○↔，順便複習一下形狀與顏色，想不到ＱＱ也會ㄋㄟ，教過的ＱＱ都沒忘記喔！所以誰說ＢＡＢＹ什麼都不懂只會吃的ㄚ ●︿●，我們ＱＱ就都懂（當然愛吃也有！！）複習之後老師將紅黃藍．．．等撕下雙面膠後分別貼在老師的左右手手心、左右腳的腳部，開始示範如：請動一動紅或是請動一動藍．．．．等等；示範之後當然也要給大家一個機會表現一下囉！！ＱＱ很開心的也跟大家一樣在手、腳上貼上色紙，只是指令一下ＱＱ就像小丑一樣了，時而答對、時而答錯，ＱＱ有點ｈｉｇｈｔ過頭了邊舉手還猛傻笑的，看起來真的很阿達(\ ￣ ▽￣)o╭╯☆不過清醒時Ｑ真的知道顏色與形狀，回答都會很肯定喔！再次證明小ｂａｂｙ除了吃以外，還是有腦袋的唷！
◎數－我的彩色身體(存恩.芽-小萍老師)
“在四肢貼上紅黃藍綠的圓形貼紙，再玩類似大風吹的遊戲”～這就是我們今天的課程！不過因為老師想了一下，金貝比的孩子不是已經是“中鳥就是老鳥”了，所以單單只是用“顏色”這個因素來考大家，我想那就太低估他們了，所以老師最後決定～加入不同因素，應該更能測出大家的能力，也就是說～老師拿出形形色色（紅色○□△．黃色○□△．藍色○□△．綠色○□△）
，任選４張分別貼在孩子的４肢，接著再玩大風吹的遊戲～！大家千萬別低估今天的課程，因為若完全答對的孩子，就表示他對“顏色及形狀”的概念非常清楚，而不會被顏色或形狀牽著鼻子走，舉個例子，當老師說：“紅色□”時，若孩子舉了“□”但卻是藍色□，那當然就錯了，．．．其它以此類推！想一想，今天如果老師僅以紅黃藍色的○貼紙，老師出題後，小朋友當然很容易就會答對，因為他們只要注意“顏色”就好，不必注意“形狀”（因為形狀都是○）！如果老師增加困難度～顏色和形狀都不同，那老師出題後，孩子就必須去注意“顏色和形狀”，所以我說～如果真的答對的孩子，那他“顏色＋形狀”的觀念．專注力及細心度是否很夠？！．．．好了，我們快點進入主題吧～老師不斷動動自己的身體與四肢，邊動她邊問大家：“咦，你們什麼時候會動動你的身體呢？”存恩站起來甩一甩雙手說“晚上睡覺再起來動一動”；芽學企鵝走路繞教室一圈說“我變企鵝就動一動身體，如果我沒變企鵝就不會動了”！．．．老師再問：“可是如果你的身體不能動了怎麼辦啊？”
存恩想了很久說“嗯～我還沒想到”；芽說“就打針一下下”！．．．老師拿出形形色色並簡單再一次複習一下形形色色的名稱，每張形形色色後面老師皆貼了雙面膠，接著老師讓大家任選４張並撕下雙面膠，再將形形色色各貼在自己的四肢上，遊戲開始～老師請大家起立，接著由老師發好施令：“有紅色○的舉起來．有黃色□的舉起來．藍色的舉起來．．．”，存恩時而舉對時而舉錯，因為有時她會把專注力放在“顏色或形狀”上，有時她會告訴自己：
“清醒一點”，所以就會答對！芽呢，大部份都答對，但為什麼小部份會答錯呢？因為～芽不是聖人啊，再說，聖人也是會犯錯的啊．．
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