◎數－夾頭髮（玅瑾老師）
"使用抓夾互相為對方夾頭髮"是今天的課程，課程內容看似與＂數＂無關，但我認為只要會扯，而且很會扯，再而且扯得有理，沒有什麼這堂課只能上這個不能扯那個，教育是要教孩子學會變通，學問是四通八達的，學校教育只是孩子的人生過程，老師也只是孩子的人生過客，離開學校與老師，孩子的人生才要真正開始，孩子有沒有實力，就看他受了什麼樣的教育！～＂序列＂是數的邏輯概念之一，在他們小時候我給的序列概念是從＂第１個＂開始，接著＂第２個。第３個。。。＂，在他們大一點的時候我曾經給他們＂少數幾次＂序列概念的第１個我們假裝它是＂第５個＂開始（前面４個假裝被東西擋住了），所以接著是＂第６個。第７個。。。＂，例：（前４個被擋住）★（第５個）★（第６個）★（第７個）。。。，接著，＂數量１－１００＂我不是沒教過，再來，＂左右＂方向概念我也常提，然後，國字的＂左右＂也不時出現。。。柏誌和秉耘有了這麼多的＂舊經驗：序列。數量１－１００。左右方向。左右國字。。其實沒什麼，＂融會貫通＂才叫有夠厲害，接下來就是我透過＂數支抓夾＂來看看他們有沒有有夠厲害的時刻了～我把數十支抓夾排成一列，接著我拿出字卡左問秉耘說：＂這是哪個方向？＂，秉耘比著左邊說：＂當然是右啊～＂，我說：”這是左”，說完我請秉耘把字卡左放抓夾的左邊，我再拿出字卡右問柏誌說：＂這是哪個方向？＂，柏誌比著右邊說：＂這個是左～＂，我說：”這是右，你怎麼跟哥哥都比對方向卻說錯方向？！”，這時秉耘對著柏誌說：＂你出局＂，秉耘說完我請柏誌把字卡右放抓夾的右邊。。。該放的都放好後，我開始出題了～～
我問秉耘說：＂從左邊數到右邊，假裝這是第１００支，那第１００支的左邊５支是第幾支？＂
左★★★（←第？支（這張字卡是秉耘放的））★★★★★（←第１００支）★★★★★★★右
秉耘把←第？支放好後，他開始數著：＂１０１。１０２。１０３。１０４。１０５＂，我說：＂不對，我剛有說，從左邊數到右邊，表示左邊是少的，右邊是多的，重來～＂為了讓秉耘恢復逆唱１００－１的記憶，我拿出了１－１００的百格表，我請秉耘自己看一下什麼是比１００少的數？秉耘觀察完百格表後開始重數著說：＂９９。９８。９７。９６。９５＂，我說：”對，就是這樣，那如果題目改成～第１００支的右邊０支呢？是第幾支呢？”秉耘連想都沒想就直接說：＂第１００支＂，我說：”很好，你越來越懂得什麼是０了”；換柏誌。。，我說：”從左邊往右邊數，如果這裏是第２０支，那第２０支的右邊３支是第？支。。”～～
左★★★★（←第２０支）★★★（←第？支（這張字卡是柏誌放的））★★★★★★★★★右
柏誌放完←第？支字卡後開始數著說：＂１１。１２。１３＂，我說：”不對，秉耘，你拿百格表１－１００先教柏誌該怎麼數？”秉耘指著百格表上面的２０說：＂柏誌，你看喔，這是２０喔，然後就２１。２２。２３＂，秉耘教完柏誌如何看百格表後，他再牽著柏誌的手數著抓夾說：＂你看，這裏是不是３支了，所以就是２０。２１。２２。２３＂，數完柏誌對秉耘說：＂不是啊，是２２＂，秉耘對著柏誌說：＂說是２２。２３，謝謝＂，柏誌真的對秉耘說：＂謝謝＂，我說：”秉耘，你真的教對了耶，柏誌，你真的學會了耶～”，這時秉耘就對著柏誌說：＂我們都會了，我們可以去讀高中了耶＂，我心裏想著：”你們想一次跳那麼多級～真的比老師還會作白日夢，換我稱你們作＂師父好～＂！”！～～真想讀高中還是得一步一步來，上面的序列是小一的概念，小一概念有了後，我試著帶你們進入小二該有的概念，老師只是＂試著帶你們＂，不是＂押著你們＂，前者上天堂，後者遊地獄呢，差很多的。。。小二的概念是什麼呢？就是＂乘法＂，【＋－╳除】其實就是個概念，概念有了，其它的就好辦了，概念亂七八糟的，其它的就沒啥好講的～～【＋－】他們熟了七八成，【╳除】前陣子我才開始帶入這樣的概念，【＋－╳除】他們到底有多少概念？！聽他們怎麼說我們就懂了。。。秉耘說：＂【＋】合起來；【－】破掉了，吃掉了；【╳】每個人都要一樣；【除】要平均分配＂，柏誌說：＂【＋】合起來；【－】被吃掉了，被滾了，被拿走了；【╳】每個人一樣；【除】平均分配＂，我說：”【＋】就是合起來，就是結果變多了；【－】就是破掉了，吃掉了。。，最後結果變少了；【╳】就是每個人都一樣，最後看看這幾個人總共多少；【除】就是要平均分配，最後每個都要一樣多！”。。接下來我的重點就是擺在【╳】，我拿出５支抓夾，我說：＂每個抓夾要１０元，５支抓夾總共要幾元呢？＂。。（★１０★１０★１０★１０★１０）。。我把實務擺定後，我邊寫加法和乘法算式邊說：＂本來我們可以用連續加法：１０元＋１０元＋１０元＋１０元＋１０元＝５０元，但是，寫１０個１０元太多了，太累了，如果你們想讀高中，就要練習用很快的方式寫出來，因為讀高中的人不能浪費時間，速度要快快快，那要用什麼方式才能很快算出答案呢？就是～１０元有５個嘛，也就是５倍，所以我們就可以直接寫乘法算式：１０元╳５支（倍）＝５０元＂。。乘法算式難不難？！不難，因為看他們的臉就知道～很難也在努力聽進去。。因為課堂上沒有太多時間讓他們練習乘法算式，無所謂的，台面上我可有很多時間跟他們好好培養感情，他們的智慧全來自我給他們的感情呢～！。。把握最後的一點時間趕快來個＂年前大改造＂吧，是這樣的，當個幼教老師首要條件必須犧牲形象才能說服小孩純淨的心靈，小孩被說服後他們才有機會踏出成功的第一步，為了成就他們，我請秉耘和柏誌為我用抓夾好好設計一下＂驚人的髮型＂。。。果真，他們倆為我設計的髮型足以讓我在過年掃街拜訪時＂驚為天人＂，想說要低調過一生可能無法圓夢了，不過＂有人陪＂我還是會心歡喜的，所以。。我也替秉耘和柏誌分別用抓夾在他們帥帥的髮型上抓了一搓夾上去，說不驚人是真的，但至少是古錐型的，這樣也好，３人行走在大街小巷上，過年喜氣洋洋總比驚嚇路人要好吧～！
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