◎工作－旋轉吧！風車（玅瑾老師）
傳統風車或者說童年時期我們自己動手做的風車大概都是長這樣～從正方形色紙的四個角分別先剪半，再取其奇數片往中間用大頭針固定，傳統風車就完成了！今天我想變化一下風車的長相，畢竟在某些事上我也是一個不太喜歡“一成不變”的人，尤其是“創意”這檔事．．，不過不管怎麼變，我們重頭開始，一步一步來，這樣才不會亂了分寸，在教育上這是很重要的原則，也就是說，當我們在帶孩子時，發現有一堆事都還沒做，通常情急之下我們就會亂做一通，這樣一來心更亂，事情更會搞砸，孩子在一旁也不知道發生啥事了，只知道“這個大人又在生氣了”，依我自己的經驗發現的方式是：“情急之下，雖然心急，但我還是會盡量安定自己的心，接著帶著孩子把事情一件一件輪流完成，這件事趕快徹底完成後才會進行下件事，這件事沒完成我不會做下一件事，我這樣”有條有理“的做事行為孩子都看在眼裏，也漸漸養成他們專心把事情做好的態度，這也是我能一手包辦孩子”吃＋喝＋吐＋拉＋撒＋教育“最主要的原因！”～首先，我拿出一支風車，我發現瀅羽和詠綦看到風車好像沒那麼興奮，倒是心怡和珮珮看到風車就興奮地跳了起來，還拼命指著風車，嘴巴也一直碎碎唸著只有風車聽得懂的話．．，我一問之下，原來瀅羽和詠綦早就知道：“這是風車，媽媽買過．家裏也有！”我想兩組人馬對比之下真的可以證明：“活得越久，經驗越有！”．．其實不管他們有沒有看過風車，我都還是要繼續上“風車”的課，而且我也會要求心怡．珮珮．詠綦和瀅羽要“認真”上課，因為這是“態度”的問題，“好態度就能勝任一切”，這是我一直深信的事！～我拿著風車到心怡．珮珮．詠綦和瀅羽面前，風車一到他們面前，不用我囉嗦，心怡．珮珮．詠綦和瀅羽就“主動嘟起嘴”開始吹動風車，是他們自己“主動嘟起嘴”的喔，所以我就趁機問瀅羽：“風車怎麼在旋轉了？”瀅羽想了３秒跟我說：“因為它喜歡旋轉！”（我以為瀅羽會想起“是他們主動嘟起嘴吹動風車”，所以她的答案應該會是“因為我們用嘴巴吹的”．．，不過瀅羽的答案沒被我料中我也不會內傷，畢竟我也是個會“容納百川”的人，所以我非常尊重每個人的想法，尤其是孩子～“思想沒被框住的孩子將來才會有一片天！”）；我轉向問詠綦：“風車怎麼在旋轉了？”詠綦說：“因為風車要上班！”（平常詠綦都知道“大人要上班，小孩要上學”，所以他覺得“風車也上班”真的也不為過！）風車到底怎麼會旋轉的？當然可以“用手撥和用嘴吹”，那麼我就先請心怡來吹吹看撥撥看，心怡很高興地用手不動去撥動風車，當她在撥動時我就在旁邊說：“轉．．轉．．轉．．”，心怡也跟著我說：“轉．．轉．．轉．．”，當我請心怡用最巴吹風車時，她很高興地將舌頭整個吐出來，心怡不是在跟我開玩笑喔，因為她是興奮地邊笑邊“吐舌頭”，其實我也知道她還不會“吹”這個動作，所以她用“吐舌頭”代之，我覺得這樣很好啊，因為代表“心怡雖然不會，但她盡量用自己的方式來學習”，“盡力比擺爛”好吧！換珮珮了，我請珮珮用手撥動風車，珮珮可能把我當牛吧，因為她是人，我是牛，所以她聽不懂牛話，她在對牛彈琴．．這時瀅羽看不下去了，她就嚴肅地跟珮珮說：“轉，黃珮羢，轉！”珮珮怕了，所以她撿起地上的風車開始要用手去撥動它，但剛才一撥珮珮就順手將風車上的花瓣給折斷了，詠綦看到後馬上對珮珮說：“處罰”，瀅羽也附和詠綦，並對著珮珮說：“處罰！”珮珮見著兩個惡勢力在眼前似乎也沒在怕的，她張大眼看著瀅羽和詠綦，很想說但說不出：“老師都沒在說要處罰了，你們要處什麼罰啦！”～在心怡和珮珮用“手和嘴巴”使風車旋轉後，我故意問瀅羽：“想個辦法不要讓風車旋轉吧？”瀅羽立刻說：“叫它不要旋轉！”我問詠綦：“你呢，想個辦法不要讓風車旋轉吧～”詠綦說：“對啊！”我說：“想個辦法不要讓風車旋轉吧～“詠綦說：“對啊！”我再說：“是你要想個辦法不要讓風車旋轉～“詠綦說：“對啊！”．．ㄛ，我的天啊，我不能再跟詠綦對話下去了，因為他叫“詠綦”，不叫“對對哥”！～為了讓心怡．珮珮．詠綦和瀅羽感覺一下“旋轉”的感覺，我請他們都站起來，然後把雙手打開當成風車，最後像電風扇的頁片旋轉的樣子開始上下旋轉（只能原地旋轉），這樣的方式跟上次科學（左右搖擺的小丑）的左右搖擺不同，而我主要也是讓他們體會一下“上下旋轉”與“左右搖擺”的不同，越多不同的感覺對孩子是好的，因為他們就有越多不同的舊經驗．．當心怡．珮珮．詠綦和瀅羽原地上下像風車那樣旋轉時，我問瀅羽：“旋轉是什麼感覺啊？”瀅羽大笑說：“有一點ㄅㄥ ㄅㄥ！”詠綦說：“ㄅㄥ ㄅㄥ的感覺！”我說：“你不可以說跟瀅羽姐姐一樣的感覺，要說不一樣的感覺～”（有時孩子是要給點壓力的～）詠綦就說：“鱷魚的感覺！”心怡和珮珮根本不用問她們是啥感覺了，因為看她倆倒在地上就知道她們有著：“暈頭轉向的感覺了～！”～好啦，創意風車是這樣做的：我先用長方形紙卡當成軸心用大頭針固定在吸管一端，最後請心怡．珮珮．詠綦和瀅羽將長方形色紙貼在軸心上就完成了！這樣的風車製作很簡單，而我也不讓他們在風車上作裝飾，因為今天的重點我擺在讓他們了解“長方形也可以有這種用途＋撕下泡棉將色紙貼在自己覺得對的位置上”，我覺得這兩個重點心怡．珮珮．詠綦和瀅羽都做得不錯，也越來越熟練，尤其是“撕＋貼泡棉”，我覺得對孩子而言，“熟練”比“做一堆有的沒有的”還來得重要，因為“熟練”就是“實力”！
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