◎數－複習數量１－４０(存恩.芽-小萍老師)
前陣子祐祐爸爸送了金貝比一堆的環，而我們也曾利用環玩過遊戲，不過為了節能減碳，金貝比實在不想將環用過一次後就丟在一旁，加上景氣不佳，能善用各種資源作為上課教材，實在是可以節省很多成本，不僅大人該學習如何“節約能源．善用資源“，而小朋友看到大人能以身作則，一定也能體會及學習其中的道理～！．．．好，今天我們就利用４０個環來為大家複習數量１－４０，但到底要怎麼複習呢？仔細閱讀金貝比的”教學點滴“，你們一定會領悟～”ㄛ，原來如此“！首先老師問大家：”什麼是內？什麼是外？“存恩說“內就是中間，外就是旁邊”；芽說“內外就是外跟內要合起來才會變圓圈的”！～老師舉例說明“內外”，例：嘴巴張開．衣服．鼻孔．碗．．．這些都有內外之分，接著老師拿出環～環也有內（○裏面）．外（○外面）！因為袋子裏裝了一堆環，老師告訴大家：“好，現在我們用”２．４．６．．．（２的倍數）”來數一數袋子有多少環？於是老師就從袋子中，一次拿２個環出來擺地上，不過為了測試大家對２的倍數的了解程度，老師會先數並唸“２
”，接著再由大家輪流來數，情況如下：老師說“２”，存恩接著說“３（錯，應是４）”，芽接著說“６（答對）”，老師再說“８．１０”，存恩接著說“１２（答對）”，芽接著說“１７（錯，應是１４）”，老師接著說“１６．１８．２０．２２．２４”，存恩接著說“２３（錯，應是２６）
”，老師接著說“２８”，芽接著說“２９（錯，應是３０）”，最後老師把“３２．．．４０”數完！４０個環排滿地後，接著老師拿出數字卡２．４．．．４０，再一次複習２的倍數，並將數字卡放在２個環中間（這樣孩子才能了解～原來２．４．６．．是２個一數啊！），如圖： ！當複習完數量１－４０後，老師開始要來測大家對１－４０的數字是否認識？首先老師將幾個環散放在地上，接著在環的內或外各放一張數字卡（一個環一張數字卡），如圖： ，接著老師就會請大家：“把○內的？放到○外，或是把○外的？放到○內～！”例： ，以下就是我們測試大家的結果～老師說：“請把○內的３８放到○外～”，結果存恩去拿另一個○外的４０放○內，老師提醒她錯了，存恩再去改拿另一個○外的４放○內（看來存恩還是沒有覺悟）！老師說：“請把○外的３０放到○內～”，結果芽一拿就拿對了！．．．課程結束前，為了再讓孩子認識一下數字，於是老師唸某個數字，小朋友就要輪流將那張數字及那個環交給老師．．．！其實教學沒什麼特別的要訣，只要把握住“師生有頻繁的互動”，我想小朋友上課就不會覺得無趣了！
◎數－複習數量1~40（ＱＱ~。~。~令雪老師）
１～４０雖然是學過的數字，不過不斷的溫習是必要的，開始之前老師先問ＱＱ什麼是“內 ”？什麼是“ 外”？ＱＱ說不出個所以然來所以內→ＱＱ只是一直用手畫圈最後爆～出一句說： “摩天輪～木馬．．木馬 ”﹔（原來高雄的夢時代之旅又重現在ＱＱ的眼前囉！）那“ 外”呢？→外．外．大便（或是那邊．．）由此可見聰明Ｑ還是會分內、外的唷！！接下來的部份會將我們等一下上課會用到的圓圈拿來複習數字→１～４０，先一個一個擺再大家面前讓大家跟著一起數一遍喔！(．Q．)◎．◎．◎．◎．◎．◎．◎．◎．◎．◎．．．．．．．．．．．１．２．３．４．５．６．７．８．９．１０．．．．．．．．．數到４０之後再拿出數字卡中所有２的倍數如：2．4．6．8．．．一直到40，數到６時老師停住想請ＱＱ接８可是ＱＱ回答→７錯囉！( ＊＿＊ )１４時老師又出招ＱＱ說：“１３ ”﹔（應該是１６）下一題應該是３８可是ＱＱ因為很想睡( ∪.∪ )... zzz ZZZ有點恍神老師提醒Ｑ唸到３０．．．．幾ㄚ？結果Ｑ說：３１(x___x)算了算了！對一個想睡的ｂａｂｙ再要求也是枉然的啦！！接著老師把數字卡１～４０散放在圓圈內22或外◎36，再請幼兒將老師指定的數字卡放進圓圈內或圓圈外，藉由這種遊戲的方式互動一起來複習數字１～４０讓大家對數字更有概念１．老師說：將◎外的4放到◎裡面﹔ＱＱ竟然矇對了！！２．老師說：24放到圓圈外面﹔這次ＱＱ把26收進◎中．．．幾次測試之後老師發現ＱＱ根本是想在把◎外的數字卡全收進◎內而已，因為再來不管老師怎麼問ＱＱ都是 x x x 一路 x 到底了(x___x)不過如果不是天性好玩 ＱＱ早就不敵周公的聲聲呼喚倒頭大睡了，哪能跟大家上課到現在啊！( # ^.^ # )好啦！！今天就上到這裡放你一馬吧！回家記得睡飽嘿！！否則你的童年就這樣恍恍惚惚的給睡光光了很可惜ㄋㄟ～( ∪.∪ )... zzz ZZZ
留言列表
