金貝比幼兒讀經教育溫馨園

        
  
  
◎日常－這是誰的名字(Ｑ．景勻．安安．存恩．景隆－小萍老師)

常見許多家長因為孩子會“熟背１－１００或兒歌或唐詩或．．．“高興到尾巴都快翹起來了，實在不是我要潑大家冷水，更不是我白目到不行，在此我要告訴大家一個事實～孩子會熟背上述之物，真的不是因為他們是天才，而是每位孩子先天特質就是～“記得快．忘得也快！”加上他們特別喜歡“重覆性”的東西！好啦，雖然孩子會熟背這麼多東西，但我敢保證～從兒歌或唐詩或．．認得出國字的一定沒幾位孩子；擺出５０顆糖在他們面前，要他們數出糖果正確數量５０，一定也屈指可數，這也代表學齡前幼兒常“之其然而不知其所然”，為了避免孩子得因家長虛榮心作祟而配合演出，老師特別設計了今天的課程，要讓大家不但會叫自己和他人名字，更要“認識”自己和他人名字，這樣做人才比較實在啦！～～好啦，老師拿出卡片，卡片在事前就先寫好了每個人的名字，老師邊唸名字邊將名牌交給那個人，就這樣不斷重覆配合名牌唸著大家的名字後，老師就問大家：“咦，為什麼我們要有名字啊？”Ｑ說“媽媽，揉爛（是啊，Ｑ已經將她的名牌揉到爛到不能再爛了）”；景勻說“郎ㄋㄚ看阮是誰，郎就叫阮～景勻（台語）”；安安說“因為沒有名字，別人都不知道我有哪一個名字，我都忘記了”；存恩說“因為這個要帶回家給人家看”；小奕說“因為他叫我看，我沒有名字，然後＾％＊（”；景隆說“摺飛機”！～～接下來老師請大家摸摸自己的衣服．頭髮．手．腳．看看別人和自己的身高．．．，當大家在自摸時，老師就說“嗯，有的人是長長的頭髮，有的是捲髮；有的腿這麼長，有的手很短；有的穿裙子，有的穿襪子．．．，來，你們可不可以告訴老師，為什麼我們每一個人都長得不一樣呢？”Ｑ摸摸自己的右腳說“襪子～襪子！”說完她再摸摸自己的裙子＋褲子說“裙子～褲子～”；景勻說“因為郎郎隴ㄗㄡ　ㄍㄨㄢノ（高）（台語），不一樣～“；安安說“因為大人生小ｂａｂｙ，大人長大了，所以～然後～．．．，別人都生別的小ｂａｂｙ的媽媽～！“安安說了一大堆老師實在聽不出有啥邏輯性的答案，好在安安最後補說了一句人話～”因為人本來就有名字了！“”；存恩說“因為人長得不一樣就可以一起蓋被被，就可以在一起！”；小奕說“因為沒有手了！”；景隆啥都說，只是一直“嘿嘿”叫！～～嘿，別以為我們今天的課程只到此為止唷，這樣金貝比怎麼立足在這個社會上呢？好啦，精采的就在下面，千萬別轉台～～～老師拿出每一個人的照片，她邊秀照片邊告訴大家“這是誰？”接著老師再拿出剛才的名牌，一樣一一介紹名牌上的名字，介紹完後就將名牌放在主角的照片下面，～待大家確認“照片＋名牌＝自己”後，老師將照片下面所有的名牌散放（照片原地不動），接下來請大家找出自己的名牌，並將名牌放在自己的照片下面，結果～老師怕Ｑ從數張名牌中要找到自己的名牌，對她而言恐怕是件“不可能的任務”，畢竟Ｑ不是馬蓋先之女嘛！老師把“林存恩和 “的名牌擺在Ｑ眼前，結果Ｑ一下子就找到自己～”黃昱睿（Ｑ）“的名牌，老師要她將名牌放在自己照片下面，結果Ｑ竟將自己的名牌放到姐姐（芽）的照片下面，Ｑ這麼做或許在證明～她跟芽真是親姐妹，而且真的是出自同一對父母啦！老師認為景勻和存恩來這世界上４年多了，爸媽真的是沒白養她們的，因為在數張散亂的名牌中，她們一眼就認出自己的名字，而且還認得自己長啥樣，哪像前面那一位，整天呷呷叫，頭腦還是鈍鈍的！至於安安第一次拿到弟弟～羅子昕的名牌，第二次才拿到自己～羅安安的名牌，嗯，我不能說她頭腦鈍啦，只能說～誰叫“羅子昕和羅勻安”是姐弟，這兩個名字成天在安安腦袋瓜裏打轉，不搞混才怪呢！再來這個小奕，嗯～，要怎麼說呢，老師實在不好評斷他，因為他第一次在散亂的名牌中找到“林存恩”的名牌，第二次老師怕他執迷不悟，於是拿了“黃昱琁（芽）和黃朋奕”的名牌讓他選，結果小奕竟拿了“黃昱琁（芽）”的名牌，．．．唉，小奕就交給社會大眾評斷吧！

◎日常－這是誰的名字（芽芽＋子昕~。~。~令雪老師）

恩拿走自己的林存恩，芽芽才認命的接受事實拿走這僅剩的一張（也是正確的）黃昱旋（芽芽ㄚ一定要撐～到這樣才肯承認錯誤嗎？）；而子昕呢？瞧了老半天遲遲不敢下手拿名牌，深怕拿錯會出糗，老師請子昕勇敢一點，第一次　→他拿了　黃昱旋（ㄨ）；第２次→再拿林存恩　還是（ㄨ）；再這麼錯～～～下去天都黑了ˋ(′～‵)ˊ，所以老師任意拿２張，一張羅子昕一張鄭景勻的名牌擺在子昕面前，再請子昕２選一，這次子昕毫不猶豫的拿起羅子昕（０）哇！這次真的給你矇對了ㄋㄟ，請大家熱烈掌聲鼓勵╮(‵▽′)╭；今天的課就到此結束囉～謝謝大家～(～o￣▽￣)～o