◎科學－水中之蠟（ＱＱ＋安安＋存恩~。~。~令雪老師）
把蠟燭一根一根擺在大家面前．再問大家這一整根的蠟燭要用什麼方法才能讓它變成一片一片的或是很碎很碎的呢？有什麼辦法啊！大家一起來想一想吧！ＱＱ說“要把它（蠟燭）挖～成這樣（Ｑ豎起大拇指邊說）然後～然後～變成小豬！”；安安說“用剝的～剝一塊一塊的～”；存恩說“要用切～的”；老師把大家提供的方法再做一次．不管是Ｑ的用大拇指挖～或是安安說的用手大力的剝～下來．還是存恩的用刀切．．．老師都做了．可是老師覺得這樣都很麻煩ㄋㄟ～老師還有一個更棒的方法喔！想不想知道～不用切也不用剝更不用挖～然後老師很神秘的搬出一盆水＋蠟燭＋打火機～這些東西就可以讓蠟燭變成一塊一塊的喔！很神奇吧！想知道老師怎麼變嗎～專心看喔！先點火將蠟燭點燃．然後把蠟油滴入水盆中．另一滴滴在白紙上，再來觀察看看冷卻後的蠟燭．在２個不同的地方各出現什麼變化？＂請問有什麼不同呢？！＂ＱＱ說“要慢慢走～（Ｑ有點離題喔！到底有何不同啊？）ＱＱ指著白紙又再說：有不一樣才有精神．才有力氣．要慢慢走才有精神～（唉～ Ｑ的小腦袋瓜到底裝些什麼東西啊？真的好難懂！）”；安安說“白紙－這個（臘片）瘦瘦的～”；水裡－這個（臘片）圓圓的～所以不一樣＂；存恩則說“白紙－如果（臘片）沒有綠綠的就看不到”；水裡－水裡的（臘片）有綠綠的～”；最後正式進入＂水中之蠟＂的實驗：就是將蠟燭點燃後滴幾滴入水中，再觀察冷卻後的蠟燭有什麼變化？雖然小朋友活潑好動＋好奇可是因為有＂火＂小朋友也是會怕＂死＂的唷！所以大家都顯得格小心．再讓大家親手把蠟滴入水中時．大家的都十分配合．看著一滴滴形成的蠟片．小朋友都目瞪口呆了！最後完成的蠟片．就讓大家動手撈～起來吧！這群脫韁野馬高興的全部擠向前．．．深怕動作太慢就撈不到～好處了．有趣的ＱＱ還一邊撈一邊配音：撈～撈～撈～（撈個不停！）這樣有撈得比較多嗎？在大家＂翻桌＂之前趕快收攤．結束今天的實驗！！
◎科學－水中之蠟（子昕．芽．小奕－小萍老師）
你們一定知道～當蠟燭的蠟油滴在地板或紙上或物品上．．凝固時，它（蠟片）是很難摳下來的，但是如果我們將蠟燭的蠟油滴在水中，我們的手輕輕地往水中一撈，呵，“水中之蠟”可會輕而易舉地幫我們撈上來唷！那麼現在就讓我們來讓小朋友大開眼界吧！～～～老師才把蠟燭端出來，小朋友便異口同聲說：“那是生日快樂ㄟ！”是啊，快樂歸快樂，但是我們現在不是要讓大家“快樂”，而是要先來拷問大家：“嗯，這支蠟燭的形狀是圓柱體，你們會用什麼方法把這根長長的圓柱體蠟燭變成碎碎的？或一片一片的？？”子昕說“把它刮一刮就變很碎很碎了”；芽說“用剪刀割，把它割下來”；小奕說“用剪刀”！～～老師用“剪刀或刀子或手”把大家所提的方式～“刮．剪．切．割．摳．．”全部當場示範一遍，當然囉，如果沒照大家的方式做一遍給他們看的話，恐怖不久耳邊就會傳來“老師都不尊重我們，簡直在抹殺我們幼小的心靈呢！”～～好啦，我們開始實驗囉，如前述，我們將蠟燭點燃並將蠟油滴在水中，不過為了比較蠟油在“水中”與在“紙上”的差異性，所以老師也在紙上滴了幾滴蠟油，這時老師又問大家：“你們仔細觀察一下，在水裏的蠟（片）和在紙上的蠟（片）有什麼不一樣呢？”子昕說“很大的水裏，用火把它加進去，這個（蠟蠋）就碎碎！”；芽說“（紙）滴下來的不一樣，它（蠟片）不可以挖；（水）割下一片一片的，水可以挖”；小奕說“它（紙）那個（蠟片）紅紅的，它（水）那個（蠟片）紅紅的，都紅紅的，不一樣！”～前面說過，紙上的蠟片是很難摳下來的，但是水中的蠟（片）只要用我們的手輕輕地往水中一撈，就會輕而易舉地讓我們撈上來唷！～好啦，今天的實驗就是這麼簡單，不過簡單之餘還是要讓大家來體會一下實驗的奇妙，當然了，老師不是傻子，讓大家自己握著蠟燭滴蠟油，那不火燒厝才怪呢！最後老師決定“大手握小手，實驗一起做～”．．，當水中出現很多蠟片後，事情不是這麼簡單就結束了，因為我們要共同將水中蠟片撈起，再把蠟片保留起來，等待下回工作課又有另類的作品出現囉．．．
留言列表
