◎數－紙上作業~我的熊(如附件)（Ｑ．安安．存恩－萍）
雖然今天的課是“紙上作業”，但老師一向不喜歡做“混”的事～“一上課紙筆發下去，讓大家塗塗”就作罷，我總認為“認真生活，生命才會精采；認真對待每位孩子，孩子的成長過程，分分秒秒都有它的意義．．！”今天的課也是一樣～“簡單的課，老師一定要設法讓它生動活潑．讓孩子印象更深刻！”～因為今天的課是跟“衣服”有關係，所以老師勢必要先來個跟“衣服”有關的話題．．．老師請大家先看看自己，再觀察別人，接著眼睛往前看水水的老師，老師說：“來，你今天穿長袖的舉手？你穿長褲的舉腳？你穿黃色衣服的舉手？你穿有口袋的褲子的舉手？你穿．．的舉手？”別以為老師的題目很簡單唷，呵，它可是考倒了一些還在夢遊的小朋友～題目是“長袖”，自己明明穿“短袖”，還自作聰明舉了手；題目是“裙子”，自己明明穿“褲子”，還自以為妖嬌舉了手說“我穿裙子”．．．到底是誰這麼脫線？？呵，想也知道，我就不再說明囉，因為多說可是會引來民怨的！．．嗯，當老師了解大家對“長袖．長褲．裙子．．．”是否有概念後，老師開始問第一個問題：“請問一下啊，為什麼我們每一個人都會穿不一樣的衣服呢？有人穿裙子，有人穿長袖呢？”Ｑ說“因為它們(衣服)都是兔子”；安安說“這樣人家穿一樣的衣服，吃飯的時候會跟別人說“穿一樣的衣服”，老師說“不要講話”，所以要穿一樣的衣服”；存恩說“因為要煮飯給別人吃不一樣的，要湯匙跟別人不一樣”！～老師不可能只問一個問題就放過大家，所以當大家一回答完剛才的問題，第二個問題接踵而來～：“我們有時候會穿不一樣的衣服，有時候會穿一樣的衣服唷，那你們再想一想，你什麼時候會跟別人穿不一樣的衣服？”Ｑ說“小小的衣服就穿小小的衣服，媽媽說我要穿長長的兔子”；安安說“在遊戲場玩遊戲才可以穿一樣的衣服，在教室不可以”；存恩說“晚上明天要去上學要穿制服就穿制服”！～老師拿出圖片把“第一個問題＋第一個問題” 綜合說明了各種場合穿不一樣的衣服，例：運動穿運動衣才方便運動．參加宴會穿漂亮一點的衣服才有禮貌．學校戶外教學要穿一樣的衣服，萬一你走失了，老師才比較好找得到你．．．！～好啦，我們趕快讓大家進行紙筆作業（在一堆都穿不一樣衣服的熊中，圈出穿和左上角熊所穿的（一樣衣服來～），免得大家哈“蠟筆”哈太久而流口水了～～～安安眼光很銳利，竟然能在一堆穿類似衣服的熊中，找出對的那隻熊來；存恩不知怎麼搞的，把每隻熊都圈起來，存恩不知是懶得動腦想？還是認為～反正“百圈必有一中”嘛！至於Ｑ～我猜她今天一定“很煩”，否則她為何將所有的熊都亂塗一通，我看Ｑ不僅“很煩”，她內心一定夾雜著“恨意”，否則不會有如此的表現？？？
◎數－紙上作業～我的熊＜如附件＞（芽芽＋子昕+小奕~。~。~令雪老師）
等大家排排坐好之後老師便問大家＂今天穿短袖的舉手！＂該舉的舉～阿不該舉的也舉了！那這樣好了！老師換個角度再問＂穿長袖的請舉手！＂結果該聽得懂的都舉對了～該聽不懂得也亂舉一通～接下來老師還問了＂穿黃色的？＂＂有穿襪子的？＂＂穿長褲的？＂．．．等問題．好像不舉手會吃虧咧！還是有人舉個不停～真是夠了！其實老師最後想知道的是＂為什麼大家穿的衣服會通通都不一樣呢？＂芽芽說“因為我們家衣服．褲子都沒有了．就買好多在我們家裡～”；子昕說“因為很多大家都穿很少～我們家衣服就洗一洗～放在床上”；小奕說“因為（衣服）有寫名字～”；祐說“因為我就穿短袖的～爸比沒有幫我換長袖的～”；以上問的是大家穿衣服＂不一樣＂的部分；可是如果大家穿的都一樣呢！＂你什麼時候會跟大家穿一樣的衣服呢？＂芽芽什麼都沒說（因為芽芽剛才跟ＱＱ２人沒專心聽講．一直聊天所以被老師處罰了．．．）因此芽芽還在生氣中→不肯回答．．．”；子昕說“去台南要穿別的衣服．別人都看她穿別的衣服～”；小奕說“去玩的時候要穿一樣的衣服（你是指跟元元哥哥都會穿一樣的衣服一起出去玩喔！）”；祐祐說“要去一個地方．穿一樣的衣服去很遠的地方．要（穿）別的衣服．．．”；以上就是大家針對＂穿不一樣＂所做的回答．不管一樣或不一樣．只要場合是對的就ＯＫ啦！就像球隊比賽會穿一樣顏色的衣服方便分辨．足球．籃球．棒球．．．隊員都有制服對不對！老師邊展示圖片輔助說明．還有新郎新娘會穿不同的衣服新娘→著婚紗．新郎→穿西裝．如果公證結婚就會看見很多穿著白紗＋西裝的新郎新娘囉！所以一樣不一樣要看場合打扮唷！老師接著拿出今天的紙上作業－我的小熊就是要讓大家張大眼睛看一看～圈出和左上角相同的小熊．芽芽很認真的再三確定→答對囉！；子昕很仔細的比對之後把２隻一模一樣的小熊圈起來→也答對了！；小奕則是遲遲不敢下筆．．．最後安安看不過去拔刀相助．牽著小奕的手完成→（０）；祐祐則是早早就畫好等收工了→所以祐祐的也是正確答案！經過這個小小的～紙上作業測驗．讓老師知道了！！大家都沒有＂老花眼＂不僅頭好壯壯還有一副好眼力～
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