◎工作－我的手錶～如附件(Ｑ．安安．存恩．佩芸╭。☆．☆。╮令雪老師)
老師把手錶擺在右邊，把時鐘擺在左邊，再把問題丟給大家＂手錶跟時鐘有哪裡是一樣的？？＂ＱＱ說：“時鐘跟手錶這邊圓圓的（錶面）那邊圓圓的（鐘面）～”；佩芸說：“這個（手錶）跟這個（時鐘）都有指幾點的（時針＋分針）～”；安安說：“這裏（時鐘的長針）長長的～這裏（又指錶帶）長長的～（再指著時鐘的短針）這裏黑黑的～這裏（錶帶）黑黑的～”；存恩直接指著時鐘上的數字ㄧ直數說：“１．２．３． ４．．．．．（又指著手錶數數）１．２．３．４．．．．．”（存恩的意思是說兩種上面都ㄧ樣有數字啦！）；時鐘跟手錶如果被老師收起來了，不見了、沒有了，＂你要怎麼知道現在是白天還是中午還是晚上？或是甚麼時候該上學該吃飯該睡覺了？？如果沒有這２樣東西你要怎麼知道呢？＂ＱＱ說：“我們家有時鐘可以看～”；佩芸說：“跟人家借時鐘來看～”；安安說：“問老闆：我可不可以買ㄧ本日曆～”（原來安安以為看日曆可以知道時間喔！）；存恩則說：“我就再去買ㄧ個～”；你們的方法繞來繞去都離不開時鐘啦！簡直是換湯不換藥ㄚ！所以老師自己想到有ㄧ些可以知道時間的好方法跟大家分享：
１、 看太陽出現就知道現在是白天，月亮出來就知道是晚上囉！
２、 這個辦法更簡單，看別人做甚麼事就知道現在是甚麼時間了。譬如：大家都趕著上班、上學＝早上。每個人都在睡覺＝晚上。
這２個辦法夠簡單了吧！現在把焦點拉回＂手錶＂這邊，老師準備教大家自己做手錶，
１、 首先用粉彩紙剪成條狀當錶帶。
２、 再用筆畫上錶面的時針和分針。
３、 最後黏上魔鬼沾就完成了。
試戴看看～很神氣吧！不過要自己學會會戴、會拆ㄛ！不然每次戴手錶都要討救兵那可不行！接下來剩下的時間就讓大家自己摸索一下怎麼戴自己做好的手錶ㄛ！學會自己使用＋練習完之後手錶還沒爛掉，那你就可以把它帶回家囉！╮(╯3╰)╭
◎工作－我的手錶(如附件)（子昕．芽－小萍老師）
鐘錶買不起，難道要叫爸爸買給你嗎？～不，世上哪有很多事都能用“錢”解決的啊？！如果真是那樣，那大家不就都無憂無慮，世界不就大同了？？～當事情無法用“錢”解決時，那就得靠“自己”了，金貝比無時無刻在要求孩子“凡事都要靠自己”，你說老師殘忍也好，你說老師不是人也好，無論如何，真正懂得教育的金貝比，對孩子就是靠“堅持”，因為只有“堅持”才能改掉孩子的壞習慣，成就孩子的好習性～！～“我的手錶”不是人人都有，那怎麼辦？當然靠“自己”做啊，不然我前面講得不就是廢話囉？！～“手錶”跟“時鐘“似乎有那麼一點相似，到底哪裏一樣？那就得考考孩子的觀察力囉（眼前的手錶和時鐘有哪裏一樣？）子昕說：“這個（錶帶）長長的跟它（時鐘的長針）一樣（都是長長的）”；芽說：“我發現有袋子的（手錶）這裏（鐘面）跟這裏（時鐘鐘面）是一樣的圓圓（的）～”！～無論你們說的是哪個點，老師都覺得你們說對了，因為“錶帶跟長針”真的都是長長的啊，手錶和時鐘的鐘面也真的都是圓圓的啊，老師很高興你們用敏銳的觀察力發現了手錶和時鐘的相似度，人要能擁有敏銳的觀察力才能透析問題的難易度，進而想出解決的方式，所以．．你們真的有救了～！～無論手錶跟時鐘，它們帶給我們最大的用途就是“知道現在是幾點？該上學．吃飯或睡覺了嗎？．．．”可是，“如果我們沒錢買手錶或時鐘，或手錶或時鐘壞了．掉了．．．，這樣就沒辦法知道時間了，那你會用什麼方式去知道現在是幾點呢？”子昕說：“那我就叫媽媽拿一個錢去買手錶啊～”；芽說：“我就叫媽媽去賺錢（再去買鐘．錶）”！～“看太陽的位置．觀察影子的長短．問別人或看看大家正在做什麼事．．”，這樣我們就大概可以看出“現在是什麼時候了？”想法要變通，才能走出人生的康莊大道啦～！好啦，手錶老師沒辦法幫你們做，老師能做的只是在旁邊看你們做，“長紙條．手錶鐘面．蠟筆．雙面膠．子母帶”通通在此，接下來就看你們做手錶的工夫了，別緊張，手錶做得好不好老師並不會評分，因為沒所謂的好壞，只有你對自己的工作有沒有盡心盡力罷了～～
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