◎數－紙上作業-測量長度(如附件)（Ｑ．佩芸．安安．存恩－小萍老師）
“用尺測量長度”．．很難嗎？呵，不會啦，量到哪兒，你就看到哪兒，再把那兒的數字說出來，就知道幾公分啦，就像～“每天都撕一張日曆，而日曆撕到哪兒，你就知道今天是星期幾？”的道理是一樣的～，換句話說，沒啥課是難的，只看你專不專心．認不認真去學而已～！～我常說，要讓幼小孩子“認清事實”，最好還是呈現“實物”，這樣會讓他們對這個事實印象更深！～剛才提到“尺”，專業的老師當然要拿出真的尺讓大家瞧瞧，不僅是“瞧”，如果用“摸”的能摸出個所以然，那老師又何嘗不讓大家摸一下呢～，不過老師很想知道大家到底摸出個“什麼然”來了，所以老師就隨口問：“你們手上的尺是要做什麼用的呢？”．．什麼？？？是老師重聽？還是耳屎太多？有人說：“尺是拿來量耳溫的？？？”還有人拿尺來量人家的屁股？？唉呀，你們的行徑到底對不對？！．．．看來老師晚上睡覺作夢時，周公應該會指點指點我吧～！～好啦，晚上的事晚上再說吧，老師現在只想用尺量“這張紙到底有幾公分？”給你們看．．．哇，原來是３８公分，不過那是因為老師剛好有尺，才知道這張紙是３８公分，可是．．．“如果沒有尺可以量的話，你們會用什麼工具來量這張紙的長度呢？”Ｑ說：“(這張紙就)很長啊(，幹麻還要再量啊，簡直多此一舉嘛～)”；佩芸說：“我就拿很長的紙來量”；安安說：“用筆來量”；存恩說：“要用我們家黑色蠟筆跟鉛筆畫一個（張）椅子．畫正方形．畫１．２．３．４．５．６”！．．你們的方法皆可，用“手掌．積木．橡皮筋．人．．”也可以進行測量喔，但是量出來的結果我們只能說～這張紙“大概”是？個（條．塊．張．．）手掌（人．橡皮筋．．），因為每次用“手掌．積木．橡皮筋．人．．”量時，它們的長度不見得每次都是一樣的，時而縮時而長．．．，這樣的道理懂了嗎？？懂完後看老師的手，老師現在要用筆把剛才紙的長度寫下來～３８公分，因為是用“寫”的，所以大家一看就懂了，“那除了用寫的之外，你會用什麼方式讓別人知道這張紙是幾公分呢？”Ｑ說：“我拿爸爸的錢來量”；佩芸說：“我就拿數字卡（３８）”；安安說：“我用小刀刮（３８）”；存恩說：“（
我）用尺量（，再）讓別人看（用尺量出來的是多少～）”！～哈，“請讀我的唇．用手在空中畫．指日曆的數字．．．”哈哈哈，看來我們大家的答案都很有創意，雖然這些創意答案我們現在都用不到，不過～我們先把它們存起來放，以備將來不時之需啦～！～好啦，老師搞了前面那麼多把戲，為的就是要你們自己來完成這張紙上作業～很簡單喔，你只要看看圖片上的尺量出來是？公分，你就寫下幾公分，這就是“眼見為憑”的實例之一啦，如果你再不相信你所見的，那真的尺在此，你就親手量量看吧．．．如何，結論一樣喔？！～“眼見為憑＋親身經歷＝事實”．．大家注意唷，我們做人處事也要把握這樣的原則唷，不要人云亦云，否則你就會跟別人“同流合污”，“不會出淤泥而不染”唷．．．什麼？你說我太會扯啦？！呵，這是我的本性嘛，歹勢囉～～
◎數－紙上作業-測量長度～如附件(子昕．芽→☆→☆→☆令雪老師)
測量長度這種工作也不是第一次作了．實在不是老師要潑大家的冷水啦！小朋友們的眼睛就沒＂脫窗＂可是就是怎麼量就怎麼不準啦！可是準不準雖然是大家沒有辦法控制的事．可是老師還是要讓大家再玩一遍．只要有一個人學會了．那就是＂大大的＂進步了．所以開始吧!老師這裡有很多直尺．大家不用客氣一人拿一支去瞧瞧！都知道尺可以拿來作什麼用的吧！面前的這張紙老師想知道它有多大張．只要拿尺一量．就知道了．可是這麼簡單的事情我幹嘛作咧～老師要做的是＂沒有尺～你要怎麼知道紙有幾公分？你可以用什麼東西來量呢？＂子昕說：“我就畫一個桌子．在上面寫１．２．３．４．５．．．看電視的那個（數字）再告訴媽媽～（這樣能知道嗎？？）”；芽芽很正經的說：“用椅子～還有櫃子～（櫃子？！芽你搬得動嗎？）”；看來想知道幾公分？還是用尺來量最方便啦！所以老師再把尺秀出來量一量～．．．３８公分．這張紙的長度知道了．老師接著用筆把它寫下來→３８＂可是除了用寫的以外．還有什麼辦法可以讓別人知道到底幾公分呢？＂子昕說：“拿媽媽的錢～拿一個3跟一個8．．．（子昕你最好是找得到啦！有這種錢幣？？38）”
；芽芽則說：“用講的阿！（對阿就直接說＂３８＂就可以了啊！）”；
老師覺得也可以用比的讓對方知道．或是去找數字像日曆上就有３跟８這２個數字可以提示了．．．所以方法不是沒有．只是要用小腦袋想一想才會出現喔！接下來的紙上作業-測量長度．是要讓大家量一量紙上的每一種物品長度各是多少公分？並填上數字．這個工作就交給大家囉！在量的過程中．老師發現了＂量＂這個動作本身並沒有困難．難的是寫不出來～５公分這個５．子昕＂畫＂了半天．．．自己都覺得不像５？一直搖頭嘆息！另一頭的芽芽問題也差不多．正卡在＂５＂這個歪七扭八的數字上．頻頻回首向老師求救：老師寫錯啦！．．．老師不像（５）．．．芽有點想發飆了．可是重點是老師看得出來．你也說得正確那就好了啊！所以你們就別卡在＂５＂這個數字上了．你現在寫的東西再醜～老師都懂！！(⊙▽≦)y．．．
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