◎體能－腳趾丟沙包（子昕．芽．承熹－小萍老師）
“腳趾能做的事可不少呢～”．．．如果你認真思考，一定會讓你出很多令人意想不到的“腳趾的事”！～“用腳趾夾住沙包再往水桶丟．．”～這是老師想到的，只是～“什麼是沙包？”童年時我們常用布自製成小袋子，再在袋子裏裝米．豆子或沙，最後再把袋子縫起來，這樣名副其實的沙包就完成了～！對了，但是如果沒有米．豆子或沙該怎麼辦呢？當然，用“麵粉”代替也行啊！可是如果連布都沒有呢？呵，“封口袋”也是一種不錯的代替品唷！．．．好啦，把麵粉裝進封口袋的沙包已經在你們眼前了，那你們想一想喔，“當你看到這些沙包時，你會想到什麼呢？”子昕說：“(用麵粉做)餅乾，做做做，然後叫爸爸媽媽來吃～”；芽說：“想到（用麵粉）做蛋糕，因為我的生日快到了～”；看到沙包，即使承熹想到什麼，但他還是無法表達清楚，這樣好了，我們就教承熹來數一數眼前到底有幾個沙包好了，老師先數～１．２．３．４．５，剛好５個，換承熹了，．．嗯～，只是這樣邊數邊指好像有點兒無趣，這樣好了，５個沙包剛好放在老師和承熹的中間，老師希望承熹跟老師邊數“１”邊將１個沙包丟給老師．．．承熹，怎麼老師數“１”，你偏說“２”呢，老師數“２”，你偏說“１”呢？而且你應該要把沙包丟給老師的，你怎麼把沙包丟給自己呢？這樣真的很怪ㄋㄟ．．．，算了，還有３次機會，你一定要好好把握，免得老師這麼高估你～．．．老師：“３．４．５～”，呵，承熹，老師就說我不會看錯人嘛，老師只提醒你“要把握機會”，沒想到你還真的跟隨老師的口音說了：“３．４．５～”，而且雖然你不是把第３．第４．第５個沙包“丟”給我，你用“拿”的方式給老師，也算是有情有義了～！～～有時我們在想事情時，如果順著想完再逆著想它，或許你的邏輯概念會比人家好唷，這樣好了，剛才的問題是“看到沙包．．．“，這算是”順“著問的問題，”逆“的的問題應該可以這樣問的～”當你沒有看到這些沙包時，你又會想到什麼呢？”子昕說：“還是吃餅乾，ㄚ～ㄇ，ㄚ～ㄇ，ㄚ～ㄇ”；芽說：“吃蛋糕．吃蛋糕．吃蛋糕，因為我（的）蛋糕已經做好了～”；“明明沙包就在眼前，為什麼一轉眼沙包就不見了？”．．．這老師哪知呢？我想承熹最清楚啦～～～，來，承熹，看好，地上有一個沙包，老師偷偷將這個沙包用右手抓（包）起來，你猜猜看，不見的沙包是在老師的哪隻手？．．“地上？”承熹，你幹嘛一直摸地上啊，地上的沙包明明就不見了，你還摸（找）？？怎樣，你到現在還不能接受事實嗎？唉呀，勇於面對現實吧，換個角度．心態重新出發，否則你會沒辦法生存的．．．！～～好啦，不管我們有沒有看到沙包，我們都要玩“腳趾夾沙包”的遊戲，不然老師辛苦做的沙包不是白做的～～（遊戲玩法：用腳趾夾起地上的沙包後，再站原地將沙包用力丟進遠處的水桶內！）
子昕：咦，你別以為這麼多隻腳在夾在丟，我們都沒發現你越走越靠近水桶
嗎？這種障眼法～老套了，遊戲規定站原地丟就站原地丟，沒得商量
的．．．！
芽：你別以為你這種“快夾快丟”的方式就丟得準啦，“快”的不準，“慢”
的不見得不準啦，你就“慢慢丟”看看啊．．．！
承熹：你自知自己沒三兩三．不敢上梁山，所以先瞧瞧姐姐哥哥的“神腳是如何夾沙包．丟沙包的？”～最後有一番領悟後，你還會主動自己去試夾看看，我想．．．台灣未來的主人翁終於有救了！
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