(修訂：金貝比奇摩部落格文章分類：金貝比-小萍老師的心聲2009/09/20 01:48)
我想以下是很多父母的通病，或許您會說：“我沒有！”但事實上您就是會不知不覺地漸漸成為這樣的父母，若問我結果為何會變這樣？這可能得問您自己～“我生小孩的初衷是什麼？而我是否已經漸漸淡忘這初衷？！”答案就會有解了～！
接觸過很多父母，當他們說起“我讓孩子來上學，我只希望他快樂就好！”其實這時的我心裏總會這麼想：“那可不一定喔，因時間會證明一切！”～孩子上學幾個月漸入佳境也正要準備“大玩特玩” 時，家長就會發現不妙，然後開始找老師討論下述狀況（“討論”是好聽，其實家長是希望老師全聽他們的），而老師是這樣解釋的．．．
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◆家長：老師，妳什麼時候才要讓我的孩子拿鉛筆寫字呢？妳在學校都要他們拿蠟筆畫字，回家我都直接叫他拿鉛筆寫字了！其實有時候不是我要逼孩子拿筆寫字，而是他突然有興趣握筆寫字，我只是做個劊子手～教他如何寫罷了，哪知寫著寫著，我就不自覺要求孩子從一頁寫到一百頁，從一題寫到上千題，因我覺得這樣孩子才會寫得夠本～！
◆小萍老師：其實孩子實歲6-7歲後（也就是上小一後）手指力氣才足夠去拿鉛筆寫出標準的字，若您現在就讓孩子偷跑，“握姿錯誤．挫折感．增加近視機率．．”都會帶來提早握鉛筆寫字的不良後果，再說孩子“突然有興趣握筆寫字”不是代表他真的喜歡寫字，而是他“好奇”，他好奇“拿鉛筆的感覺．好奇字是怎麼寫出來的．．．”，孩子嘗試握筆寫字後，過陣子對握筆寫字的好奇心就會過了，而您好說歹說．用各種因素誘拐他再寫字時，孩子就會用各種理由耍賴，我也知道這時家長的心態絕對是～”不寫字怎麼行呢，好不容易已經寫一段時間了，絕對不能前功盡棄～！”我在此奉勸大家，這時就放孩子一馬吧，因孩子真的不適合在實歲0-6歲就握筆寫字，別看孩子表面上好像寫得很高興，其實他的心理已經產生很多負面影響（挫折感．信心不足或過度優越感．．）！
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◆家長：老師，你怎麼都沒派作業啊？作業怎麼派那麼少？派那麼簡單呢？
◆小萍老師：沒派作業國小就會派啦，而且可能派到多到寫不完，到時不是孩子痛苦，而是您痛苦啊，所以您何必“提早”自找苦吃呢？讓孩子在這階段好好做自己想做的事．好好把應盡的本份（不偏食．主動打招呼．學會如廁．規律作息．閱讀習慣．．．）紮紮實實做好，不是很好嗎？本份就是基礎，基礎打得夠穩，還怕未來不可能的挑戰嗎？
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◆家長：我的孩子上學上這麼久了，怎麼連1-100都不會唸，也不會寫？注音符號也不認得？拼音也不會拼？人家某某幼兒園都教三位數的加減法了，你怎麼都沒教？我的孩子連自己的名字都不會寫，怎麼辦啦？
◆小萍老師：我想這是多數家長最大的通病，他們讓孩子上學最大目的就是學習“認知”（上述就是“認知”），不過我還是那句老話，孩子的本份～基本功都未打穩前，奉勸大家別只想著讓孩子“跳級”，就像～孩子不懂尊師重道．孝親人倫．兄友弟恭．．這些基本的倫理道德，即便他功課再好，也會被大家點名作記號！記得數年前任教幼兒園時，老師都得輪班站門口迎接少爺．公主大駕光臨，我們都看到一個景象，很多孩子下車後由父母替其背書包，一起步入校門口時卻是孩子走在父母前面(禮儀上應是父母走在孩子前面)，還越走越快，完全不理會父母還幫他拿著書包追趕他．．，走進門口遇見值週老師也不會主動打聲招呼，還要父母提醒他：“你要跟老師說”早啊！“”孩子頭也不回，眼也不看，腳步也不停下來，就敷衍說了一句：“早！”邊走邊說就大剌剌走進去．．，這些景象其父母都看到了，但也不會制止或勸說，就任由孩子做他愛做的事，真的可悲啊，而您也別說：“我不會讓我的孩子這樣做的！”這件事不會，不代表類似的事不會發生啊，所以我常建議家長，我們最好隨時隨地檢視自己和孩子，盯緊一點兒，把我們的倫理道德徹徹底底做好，最後您一定會發現～我的孩子由內而外散發出一種令人讚嘆的氣質（息）！
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◆小萍老師：我深深感嘆現代父母身教及言教不足而無法好好教育下一代，當您懷孕或生下孩子的那一刻，您要的是什麼？不也是希望孩子健康．快樂．做個有用的人嗎？然是歲月洗滌了您的初衷嗎？否則怎會日子久了就不斷要求老師“派作業．對您的孩子好一點．．”等無理要求，“健康．快樂．做個有用的人”到底是什麼？很簡單，就是讓孩子有規律作息．正常飲食．大量閱讀．盡情遊戲．．等自然發展，而孩子的“倫理道德”（也就是孩子的品德）更是重要的一環，如果您真心希望您的孩子成為大家眼中最棒的寶貝，那就請您讓孩子成為真正“健康．快樂．有用”的人，別把您以為的"快樂"（無理要求）建築在孩子身上！
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