◎體能－大隊接力（玅瑾老師）
前幾天跟亦帆阿嬤聊天，聊著聊著，亦帆阿嬤疑惑說道：＂我在想，亦帆在這邊真的可以照表操課？？？＂（亦帆阿嬤不是在懷疑我的本事，而是在懷疑亦帆的能力～～）。。我說：＂真的可以啊，他們沒有照表操課，我早就瘋了。。＂。。其實不只亦帆阿嬤疑惑～小孩在我這兒竟然能夠＂作息如此正常，跟在家簡直判若兩人。。，不瞞大家，曾經有很多家長很佩服我，竟能搞定小孩，讓他們有正常的作息。。以前我有個專門抓毒犯的家長，他是警察分隊的小隊長，有４個小孩，都是男的，能夠擔任抓毒犯的小隊長功夫應該很了得吧，但是他卻常搞不定他的小孩，反倒常被他的小孩氣到爆炸。。我簡單說一下我是如何安定小孩心性，免得大家也不知道在崇拜我什麼。。，我是個很平凡的老師，我的私生活自然簡單，就是因為＂簡單＂，所以我的氣息及做法就會感染小孩～：１。我的經驗告訴我，不管是什麼天性的小孩，起床至醒著的時間約２－３小時，最多４。５小時他們就會＂很累很累＂了，所以，２－３小時後，最多４小時，我一定會＂要求＂小孩至少要＂休息＂，＂要求＂就是＂想盡辦法＂（＂要求＂有個很大很重要原則就是：不要讓小孩玩，因為他們會越玩越興奮），＂休息＂就是＂至少要安靜躺著＂（躺久了小孩自然會睡著）；如果小孩該休息的時候不要求他們休息，仔細觀察，這樣的小孩會＂異常興奮或亂哭＂，＂興奮。亂哭什麼＂其實小孩自己也不知道，就是因為＂連小孩都不知道自己在興奮什麼。在亂哭什麼＂，所以我認為＂大人更要有那個責任要求小孩～時間到了，該休息了＂。。因為小孩不懂＂規律作息的重要性＂，所以大人更要引導小孩養成規律作息的習慣，若小孩不聽使喚，大人就要＂想盡辦法＂。。呵，寫到這兒我突然想到～其實＂想盡辦法＂真的很不簡單，所以我常說：＂帶小孩沒那麼簡單的，＂帶好。教好＂小孩更不簡單，我有句名言：世界上最偉大的工作就是＂帶好。教好小孩＂！２。我記得高職讀書讀到＂嬰幼兒發展＂時提到：小孩的良好習慣很難養成，壞習慣很容易養成！。。就是因為好習慣很難養成＂，所以在我的認知更覺得～＂規律作息對孩子是好的，我必須讓他們有這樣的良好習慣～＂。。或許我這兒教具多。教學活潑。。等，所以很吸引小孩，＂很吸引＂就足以＂耗盡小孩精力＂，因此休息時間一到他們就呼呼大睡。。＂有睡飽的孩子＂我也觀察到～他們的精神和吸收力會比較強，我在進行教學時也比較順利。。好幾年前我帶過外甥女２４小時，除了週一至週五我讓她作息很規律外，週六週日我一樣讓她的作息跟週一至週五一樣，該吃該睡該玩都照表操課，後來我發現～她長得很健康。。！３。結論：＂帶好小孩＂的原則就是最好每天讓他們養成＂該睡就必須睡。該吃就吃個飽。該玩就好好玩＂的良好習慣（無法每天也不要差太多天），這樣的良好習慣養成了，大人和小孩就萬事ｏｋ，不信的話我到現在怎麼還能活得這麼充實又自在？！～～～可以開始上體能了喔。。對亦帆和又文言，＂大隊接力＂還不存在在他們的認知裏，無所謂的，反正他們目前的發展是這樣我就照他們的發展上，不過會給他們比目前發展＂多一點的東西＂，否則他們無法前進，只會在原地踏步的。。＂序數。平均分配（每人２根棒子）。跑。交棒。＂是課程的重點，有沒有發現＂序數＂好像沒見過？！＂平均分配＂似曾相識？！是的，這是新的概念，序列－由大至小。由低至高。。等，基數－１個２個３個。。，序數－第１個。第２個。第３個。。，＂平均分配＂－除法概念。。。，這些是小學的＂邏輯＂概念，我認為既然是＂邏輯概念＂就沒有在分年齡學習的，重點是教的人是用什麼方式教什麼年齡層的小孩了解這些＂邏輯＂，當然＂邏輯＂有分深淺。難易，就看教的人如何去判斷孩子的程度該給什麼層級的邏輯。。因為第一次，所以我不會給亦帆。又文太深的邏輯，今天我只要讓他們＂先認識有這樣的邏輯＂就好，免得他們覺得我簡直把他們當牛了～～
數量：１２３４。。，教過；序數：第１個。第２個。第３個。。沒教過，我是這樣教的。。我直接在又文和亦帆面前擺今天遊戲會用到的４根棒子，第一根棒子我擺了個箭頭表示＂起點＂，起點的那根棒子就是＂第１＂，旁邊的棒子就是＂第２＂。。以此類推，我將字卡擺定，並依序重覆唸著它們，唸完我請又文和亦帆跟著我＂指＂，我唸，我們一起指，這樣會增加又文和亦帆對序數的概念，因為又文和亦帆上課前有小睡片刻，所以他們倆很有精神地＂指的有模有樣＂，不會無精打采地不知自己指到哪兒了～～～
序數：→第１ 第２ 第３ 第４
棒子： ▍ ▍ ▍ ▍
。。。因為＂序數＂是又文和亦帆人生的第一次，所以我必須讓他們對序數留下美好印像，＂簡單操作＂很重要。。我把４張序數卡片交給他們輪流來放，結果又文把４張序數卡都擺對位置了，亦帆把４張序數卡通通擺在第１根棒子上面。。，無所謂的，反正不管又文或亦帆在擺時，他們倆都有窺來窺去，誰對誰錯心裏有數，重要的是～＂成功的人不要驕傲啊，失敗的人不須氣餒唷＂，多學學老師的人生哲學，人生就會很美好!～接下來我是如何引導他們＂平均分配＂。。，也很簡單，我擺了２個人４根棒子在又文亦帆面前，我說：＂一個人２根＂，說完我左右手各拿１根棒子，然後＂一起＂把２根棒子放一個人處，＂一起放＂很重要，因為以後我會教他們認識＂偶數（２。４。６。。。），２的倍數：２。４。６。。＂
，我示範後請他們左右手各拿１根棒子，當我說：＂＂一個人２根＂＂時，又文和亦帆無動於衷，後來我靈機一動：＂亦帆，哥哥要２根～＂，我一說完亦帆就對著人偶說：＂哥哥～＂，說完他就把手中的２根棒子一起放在哥哥的下面；我說：＂又文，姐姐也要２根～＂，我一說完又文故意憋著不說＂姐姐＂，但他很豪氣地把他手中的２根棒子放姐姐下面。。好啦，我的教邏輯的方式之一就是這樣，這只是＂之一＂喔，求新求變的我還有之二三。。的方法喔～～以後再現給大家看啊，先＂跑跑跑。交棒＂先。。。我跑得很勤，又文和亦帆跑像走一樣～我忘了他們跑得還不夠靈活喔，沒關係，至少看一下他們交棒的樣子。。哇，又文把棒子交給亦帆後竟還把棒子搶回去，搶時還比了個＂我＂，亦帆就看著我示意著：＂老師，給我棒子，其餘免談～＂，原來亦帆一下子就體會啥是＂平均分配－一人１根棒子＂了，嗯，也好，一人１根棒子，我的耳根子也會比較清靜～！
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