◎數－軟和硬（小萍老師）
有個袋子裏面裝有不知名物品，這袋子我們就稱“神秘袋”，現在我們在神秘袋內放入軟和硬的物品，例：尿布．海棉．杯子．筆．．．，然後讓大家伸手觸摸袋內物品，經由觸覺判斷最後物品之軟硬！在活動進行前，先讓大家猜猜神秘袋內有什麼吧？“你認為神秘袋裏面有什麼？”邦名說：“有一個尖尖的～”，老師問：“什麼尖尖的？”，邦名說：“尖尖的～”，老師再問：“什麼尖尖的？”，邦名說：“尖尖的～”，老師不放棄地再問：
“尖尖的什麼啊？”，邦名說：“尖尖的～”，老師耐住性子說：“什麼東西是尖尖的啊？”，邦名說：“我的東西刺到壞了～”（呼～終於說出不同的答案了，不然老師遲早會沒氣質．．）！我曾說過，若要讓孩子的思考力更活絡，那麼大人的引導方式很重要，除了以英文６ｗ來提問外（ｗｈａｔ．ｗｈｅｒｅ．ｗｈｏ．ｗｈｙ．ｗｈｅｎ．ｈｏｗ），順逆向或相反問法也很重要，也就是說～知道去的路（順），也要懂得回程路線（逆），這樣孩子的思路．邏輯才能四通八達，才不會有那種“這題剛剛不是有教過了，怎麼才換了個數字就不會了？”切記，教育的路上～教孩子釣魚的方法比送一堆魚給他還重要，而釣魚方法便是“有機會就讓孩子學會主動思考（例：常對孩子提問，不要否定孩子答案，更別給他們選擇性的答案．．）
，而非被動思考（例：看電視．父母替孩子選擇．填鴨式教育．．．）”！回歸正題，何謂順逆向問法？就像剛的問題：“你認為神秘袋裏面有什麼？
”既“有（順）”就一定有“沒有（逆．相反）”，也就是接著你可以這樣問：“那你認為神秘袋裏面沒有什麼？”；邦名說：“沒有東西～”，老師說：“沒有什麼東西啊？”邦名說：“沒有尖尖的東西～”（咦，你剛剛不是說有“尖尖的東西”，你出爾反爾喔．．）！～到底神秘袋裏有什麼？沒有什麼？我想～透過“觸摸物品軟硬”或許就能猜出一二！．．這活動看似沒什麼？但您卻可以了解到：“我的孩子懂不懂啥是軟？啥是硬？”或是“
我的孩子認識的物品名稱到底有多少？”或是“我的孩子在觸摸同時他夠不透專注？”也或者是“當別人在觸摸神秘袋時，我的孩子懂不懂得輪流．等待？”～“生活常規．倫理道德”重不重要？答案在您心中了，而金貝比的課程看似不起眼，但也暗藏許多啟發您與孩子的意含，這真的只有用心的人才能體會我在說什麼～！
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