◎體能－嘟嘴橡皮筋(安安．景勻．存恩．Ｑ－小萍老師)
其實老師設計課程最喜歡朝“材料易取得．方式最簡單”為原則，因為當孩子一天一天在金貝比學習了不少課程之後，老師認為孩子在家無聊或是大人在忙沒人陪或是．．時，他們自己就可以把平日老師在學校所上過的課拿出來玩玩，而上課的材料最好是家裏也可以隨手可得的～就像今天體能用到的橡皮筋一樣～～～老師拿出數條橡皮筋出來，她將橡皮筋２條２條一起拿出來擺在地上，邊擺老師會邊數２．４．６．８．１０．．，就這樣以２的倍數把全部的橡皮筋排成一列，你們一定會問：“為什麼老師要用２的倍數去數橡皮筋？為何不用１．２．３．４．．．這樣去數？”告訴大家原因是～１．１．２．３．．．這樣的數法我們已經數到不想數了 ２．很輕鬆的用“２的倍數”數數，那“２的倍數”對孩子而言就是一種常識．一種遊戲，而不是一種強迫孩子一定要記起來的知識 ３．今天老師不用１．２．３．．．來數數並不代表老師將來不會用，因為老師很清楚知道～孩子的學習一定要不斷地反覆練習．反覆操作．反覆提醒．反覆．．，畢竟孩子是“記得快．忘得也快”的高等動物嘛～！好啦，數完橡皮筋的數量後，老師將一條橡皮筋拿得高高的，然後故意鬆手讓橡皮筋掉下來，這樣的動作反覆做幾次之後，老師問大家：“好奇怪ㄟ，橡皮筋一直掉ㄋㄟ，來，你們可不可以告訴老師，有什麼方法可以讓橡皮筋不要掉下來？”存恩跑到老師這兒拿了一堆橡皮筋，然後很有自信地開始示範～她將一條橡皮筋先套在腳的大姆指上，接著再拿一條穿過這條橡皮筋，再拿一條穿．．．（似可以玩跳高或跳繩的一串橡皮筋），存恩邊串會邊說“這樣子，再這樣子，再來這樣．．．”；Ｑ看到存恩這麼搞橡皮筋，她也來一段～，不過Ｑ把一條橡皮筋套住她的整隻腳後，接下來她就不知道該如何做（套）了，最後她只好一直研究”橡皮筋為何會緊緊繫住她的腳？”連老師問她“接下來呢？”Ｑ也都不理老師；安安說”要握緊（橡皮筋）”；景勻學安安說”愛ㄉㄝ ㄝ”（台語）！～老師把大家建議的方法做了一遍之後～嗯，真的都成功不讓橡皮筋掉下來哩，老師讚賞大家～“都有用頭腦想一想，那大家的頭腦一定動個不停，都沒有生鏽～”！．．．老師把橡皮筋暫時先收起來，她請大家現在跟老師做一樣的動作～把嘴巴嘟起來，嘟到不能再嘟～，嘟完後老師問大家：“來，你們可不可以告訴老師，你們剛才嘟嘴巴的樣子很像什麼？”Ｑ說”很像小豬”；安安說”像嘴巴”；景勻說”像碗”；存恩說“石頭”！
．．．老師問的第一個問題配上第二個問題就是我們今天的遊戲了～對的，就是把嘴巴嘟得很嘟，然後再把橡皮筋放在嘴巴上，這樣就像用勾子勾住橡皮筋一樣，可以不讓橡皮筋掉下來，可是老師也提醒大家～“嘴巴如果不夠嘟，那橡皮筋就會掉滿地唷”～就這樣，大家就嘟嘴橡皮筋逛大街，看誰的橡皮筋最能老神在在地還在嘴巴上～
安安的動作很標準，不僅嘴巴很嘟，她也知道要將下巴抬高，這樣橡皮筋就應該不會掉下來，不過為了預防萬一，安安還會將雙手放下巴下面ㄒㄧㄣ～ㄟ，安安就用這樣的姿勢從起點“快速慢跑”至終點，因為她知道如果沒用跑的方式，橡皮筋遲早一天會掉下來的！
景勻跟安安的姿勢其實沒三樣，不同的是～景勻不像安安想得比較多～會用手ㄒㄧㄣ在下巴，景云只是把下巴抬得很高很高很高，高到老師都聽“ㄅㄧㄚ”
聲了，老師請她“保重”，景勻才不再抬高，不過景勻可能是責任心驅使，因為她不擔心頭可能會斷掉，也要以這樣的姿勢完成嘟嘴橡皮筋的路程，看來黃花崗會多一個烈士啦！
存恩的小聰明一向很多，因為她並不用老師建議的方式玩～嘟嘴掛橡皮筋，她嘴都不嘟就把橡皮筋放嘴巴上，接著呢～她就用雙手壓住在臉上的橡皮筋，存恩就這樣走完全程，呵，用雙手壓住臉上橡皮筋的存恩真的很像～豬？熊？虎？？？反正只要嘴巴上看似有一圈的動物都很像這時的存恩！
話說Ｑ年紀小．沒經驗．技術差～呵，Ｑ嘴巴是嘟起來了，橡皮筋也掛起來了，但只要她準備跨出那成功的第一步時，橡皮筋就會從她嘴巴上掉下來～～～，橡皮筋就這樣三番兩次地對待Ｑ，說也奇怪，Ｑ一點也不生氣，反而輕聲細語．像淑女般地對掉在地上的橡皮筋說“ㄛ，掉下去了～”，哈，“此刻”的Ｑ真的不像“平常”的Ｑ呢．．．
◎體能－嘟嘴橡皮筋（芽芽＋子昕＋小奕＋志翰~。~。~令雪老師）
這一次老師又拿出這種好玩、便宜、又人見人愛的橡皮筋來變化新玩法與大家互動囉！！玩法是先將橡皮筋掛在嘟高的嘴巴上，然後小心往前走不落地，一想到小朋友嘟起小嘴的模（蠢）樣就讓人很期待．．．
(￣ε￣)依照慣例先回答老師的問題才可以玩喔！（不是老師專制啦！是希望大家動動腦才會越動越聰明嘛！！）老師拿出一條橡皮筋高舉在半空中，問大家當老師鬆開手後〝要如何讓橡皮筋不會掉下來？ 〞（不可以用四肢喔！想想看有沒有好辦法啊！！）芽芽說“放口袋”；（想不到芽芽能想到這個好點子呢！！好棒！）子昕說“握緊”（ㄟ～好方法ㄚ我都沒想到喔！）；小奕說“拿這麼高”（嗯～也對喔！就一直拿高就不會掉下來囉！！可是手～會酸死ㄋㄟ～）；志翰說“(瞪大眼睛看著老師)一切盡在不言中啦！！”；其實老師還有更好辦法喔→就是把橡皮筋綁在衣角、套在腿上、放在桌上．．它也都不會落地喔！但是除了這些方法以外老師還有一個更棒的辦法喔！！就是把嘴嘟起來再把橡皮筋掛上去 =￣ω￣= 怎樣！有厲害吧！！來大家一起來嘟～嘟～看，〝大家看看自己嘟高高的嘴看起來像什麼啊？！〞芽芽說“河馬；子昕說“豬”；小奕說“小豬”；志翰說“（含情脈脈的注視著老師）ˋ(′～‵)ˊ ㄟ～ㄟ～想要我抱喔！上完課再說啦！”；互相看看彼此是不是看起來就一副(¯(∞)¯)豬樣啊！別互相取笑了啦！大家都一樣嘛！(¯(∞)¯)
(¯(∞)¯)．．．老師正式示範一次玩法：就是先將橡皮筋掛在嘟高的嘴巴上，然後小心往前走不可落地喔！把橡皮筋交給大家後，老師迫不及待的拿出相機，準備捕抓大家嘟著小嘴的Ｑ樣，芽芽一拿到橡皮筋，因為求好心切還是顧不得老師剛剛才交代過的，忍不住用手扶著橡皮筋快走 o(≧v≦)o；子昕則是把頭翹很得很高，像無頭蒼蠅一樣的橫衝直撞；小奕呢？頭翹得更高、衝得更猛，連橡皮筋掉了都不知道，只是一股腦的往前衝～衝～衝，小奕～ㄚ你是在賽跑嗎？拜託你也顧一下主角───橡皮筋嘛！是不是ㄋㄟ～；志翰很憂鬱的看著大家玩，並沒有行動╰( ￣﹏￣)╯（也不打算行動想睡了嗎？）；老師看大家玩得如此忘我，真的～不得不稱讚橡皮筋，實在是．．．是．．．太好玩了啦！(\ ￣ ▽￣)o╭╯☆
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