◎科學－愛跳舞的硬幣（玅瑾老師）
今天的實驗是這樣做的：在罐裝的可樂內上放入鹽巴，把沾濕的硬幣放在瓶口上，觀察硬幣是否會跳動?!～因前車之鑑，所以在還沒開始實驗前，我的心裏就在想：“這位饕客侑晨，一定覺得他自己今天真的是很有口福．．”，果真沒錯，當我一拿出未開的可樂時，侑晨瞪大了雙眼，我將可樂交給侑晨，我示意他把拉環打開（這個他最會了），但我並沒有要殘害他的身體喔，要他喝可樂喔，年紀這麼小就喝刺激的飲料，這種事我真的下不了手．．奇怪了，記得上回曾上過有關可樂的課，侑晨對開拉環可是很上手的，怎麼今天都開不起來呢？看來他很久沒喝媽媽的奶了，難怪一直使不出喝母奶的力氣，算了，雖然老師也很久沒喝過媽媽的奶了，但總還帶有“母性的光輝”，所以我就暫當侑晨的娘，替你“拉～”一把吧．．老師順利將可樂拉環拉開後，接著就將整罐可樂交給侑晨，因為老師很想知道～“侑晨到底要對可樂下什麼樣的毒手？？”．．結果侑晨不假思索地就把可樂往自己嘴裏倒，哇，他就這麼粗魯地喝了一大口可樂，話說～“衝動真的沒好事”，果真，他吞下一大口可樂後，整個臉都皺在一起了，不，用“皺”形容太便宜他了，他的臉是幾乎整個變形了，當時我真的很想笑，但又想到如果不趕快制止他，他若再喝第二口，恐怖他娘得到處籌錢去幫侑晨整型了，所以我趕緊將他手中的可樂拿回來，呼～我今天有日行一善了！～收下可樂後，我再拿出鹽巴，別說我又想當幕後黑手了，實在是因為不管上啥課程，我總是會絞盡腦汁設計各種題目，然後再從各種題目去觀察每位孩子的反應及發展，最後我會用我“所觀察的結果配上專業知識及實務經驗“去判斷孩子的特質與潛能，您可能會問我：“孩子的特質與潛能．．我的根據何來？”我只能說：“不知道耶，這可能是上天付予我的天份，我先天就是擁有比別人更敏銳的觀察力及判斷力，再加上從以前學生時代到出社會，乃至今．．我都是很認真研讀幼教的相關資訊及認真工作，所以真要回答您，我只能說～因為我很認真，所以我大多可以說準七八成孩子的潛能在哪兒？”～好啦，說那麼多我的天份也沒用，教育的重點在侑晨，我若再把侑晨丟一邊，他挺無辜的．．！我把鹽巴交給侑晨，其實我用毛細孔想也知道侑晨一定會“吃鹽巴”的，果真，被我說中了，他真的在吃鹽巴了，只是我萬萬沒想到，也從沒看過有小孩這麼愛吃鹽巴的～侑晨用湯匙挖了一大口鹽，然後將整湯匙的鹽巴全部放嘴巴，接著他開始皺眉，皺完眉繼續用湯匙挖了一大口鹽，再將整湯匙的鹽巴全部放嘴巴，可能真的太鹹了，所以他將嘴裏的鹽巴全吐出來了，可是他繼續喔～用湯匙挖了一大口鹽，還是將整湯匙的鹽巴全部放嘴巴，接著他咳了幾聲，再繼續挖一大口的鹽來吃．．．天啊，老師看傻眼了，完全忘記制止他自殘啦，當老師想起時，趕緊將鹽巴拿走，然後拿水給侑晨喝，結果他不喝水喔，一直指著鹽巴，表示他還要再吃鹽巴．．，ㄛ，看來侑晨是個吃重鹹的男孩喔，“各位女孩兒們，侑晨吃重鹹的喔，妳們自己看著辦吧～！”～“可樂．鹽巴及錢幣”都是今天實驗會用到的，錢幣侑晨還沒看到，老師拿出來讓侑晨先摸摸它，看看它．．，接著老師將可樂．鹽巴及錢幣擺地上，然後老師邊比手語邊說：“可樂．鹽巴及錢幣，哪一個可以吃啊？”問完老師心想：“我該不會要準備打１１９了吧，萬一侑晨拿錢幣起來吃的話．．”，才這麼想，侑晨馬上把錢幣拿起來當畫筆，然後在地板畫了幾撇，接著將錢幣交給老師，哈，還好還好，看來這小子還有一點理智，１１９不用打了，侑晨，謝謝你啊～，可是．．他看到他的最愛～鹽巴，手法依舊．．“挖鹽吃，吃完吐，吐完又吃，吃完又吐．．”，ㄛ，再這樣下去還得了，老師趕緊將可樂拿給他，請他行行好，換換口味，結果他真的喝了一大口可樂，接著五官猛擠在一起（文章寫到這裏，老師回憶當時狀況，現在笑到文章差點兒寫不下去了．．），他趕緊將可樂交給老師，又自己主動改拿鹽巴，再挖鹽來吃．．．侑晨，你快把鹽巴吃光了啦～．．．趁侑晨還沒將鹽巴吃光前，老師趕緊挖了幾匙鹽巴到可樂裏，再把沾濕的錢幣放可樂瓶口，結果可能老師將鹽巴加太多了，結果可樂全噴了出來，錢幣也掉到地上了，今天的實驗算失敗，沒關係，實驗重過程不是結果．．，正當老師認真善後時，突然想起～侑晨怎麼變安靜了？？ㄚ～侑晨竟然把整罐加了滿碗公鹽巴的可樂拿起來喝，不，是用灌的．．，侑晨，你會不會太“貪ｘ，ｘ喝”了啊，這怎麼行呢，老師會擔心你長大後酒後亂ｘ耶．．你可要自制點兒啊～～
留言列表
