◎體能-馬戲團（玅瑾老師）
“老師扶著幼兒在球上面行走”～就是今天要玩的遊戲，這個遊戲除了可以觀察孩子的平衡感如何外，還可以培養孩子的冒險性．挑戰性．大肌肉發展．．等，廢話不宜多說，因為時間寶貴，我們開始吧．．！～有本繪本他們一點都不陌生，我也很喜歡講給他們聽，書名：三角形，出版社：信誼，內容：．．兩個紅色三角形，一大一小連在一塊兒．．，我就利用今天的主角“球”，讓他們也來玩玩“替換語詞”，當然，我必須先複習一下這繪本，好讓他們勾起回憶．．當我簡單說完繪本“三角形”後，我拿了一大一小的球及字卡，我問詠綦：“一大一小的球～連在一塊兒了．碰在一塊兒了．擠在一塊兒了，還有什麼一塊兒了呢？”詠綦說：“我猜．．．那個受傷了”，我說：“一大一小的球受傷了，還有呢？”詠綦說：“跟小的球破掉了”，我說：“一大一小的球受傷了，一大一小的球破掉了，還有呢？”詠綦說：“跟壞了”， 我說：“一大一小的球受傷了，一大一小的球破掉了，一大一小的球壞了，還有呢？”詠綦說：“跟不壞的”，我最後整合詠綦的答案說：“一大一小的球受傷了，一大一小的球破掉了，一大一小的球壞了，一大一小的球沒有壞了”，詠綦高興地說：“對！”“替換語詞”對心怡和柏誌而言簡直是天方夜譚，所以我簡化題目，我拿了一大一小的球及“大”“小”字卡，我不示範直接問心怡：“大（球）在哪裏？”心怡指小球說：“大”，我說：“不對，大是哪一顆？”心怡還是指小球說：“大”，最後我指大球跟心怡說：“大，這個是大！”接下來我將字卡“小”交給詠綦，我請詠綦考考心怡“小（球）在哪裏？”詠綦跟心怡說：“小，小在哪裏？”心怡還是去指大球，詠綦去指大球給心怡看，但心怡還是指著大球，最後詠綦生氣地說：“我說小的，妳還不拿，快一點，快一點～”即使詠綦氣炸了，心怡還是堅持指大球，她大概是要跟詠綦來個“堅持度大ＰＫ”吧！我請詠綦消氣後，因為至少還有個希望，就是柏誌～詠綦拿著字卡“小”跟柏誌說：“小，小在哪裏？”詠綦一說完柏誌就抓起大球，我將大球放下，詠綦對柏誌說：“小，小在哪裏ㄋㄟ？！你找啊，你還不找．．”，詠綦越說越氣憤，說也奇怪，柏誌就越不行動了，柏誌好像也跟詠綦玩起“堅持度大ＰＫ”了，這時心怡就對著柏誌說：“小啊，小，小，小啊．．”，心怡說完“小”之後就拿起“大（球）”給柏誌，柏誌也接受了姐姐的錯誤．．呼～看來心怡和柏誌真的都還不知自己是幾倆重？！只有詠綦．．他簡直快跟上我的腳步了！～在進行今天遊戲前，我想讓他們分別踩在“扁扁的環”及“圓圓的球”上面，感受一下“扁”和“圓”的感覺．．詠綦一下子就用雙腳踩在“扁扁的環”，至於“圓圓的球”，他直覺它可能有陷井，所以詠綦只敢用單腳去踩它，只是球扭來扭去地讓詠綦都踩不穩，但詠綦可是邊踩邊大笑，身子也跟著球扭過來扭過去，簡直在跳妞妞舞；我將柏誌抱到“扁扁的環”上面並說：“踩，踩．．”，但柏誌卻都不踩，最後還是詠綦助柏誌一臂之力～詠綦壓住柏誌的腳去踩環才大功告成呢．．，我再將柏誌抱到“圓圓的球”上面並說：“踩，踩．．”，這回柏誌竟將雙腳整個縮起來了，最後還是詠綦替我發聲說：“踩啊，踩上去啊．．”柏誌才用雙腳“奮力一踩”，踩完雙腳就真的釘住在球上了；一開始心怡先小心翼翼地用單腳去踩“扁扁的環”，後來她發現這環“安全得很”，於是她就將另一腳再踩到環上，而且真的感覺“很平穩”，有了這樣的感覺後，心怡挑戰一次就將雙腳踩在“圓圓的球”上面，心怡一點都怕，即使中途另一隻腳從球上面掉下來了，她還是會想再嘗試把腳踩在球上面，畢竟她不想永遠當個弱女子嘛～！小球試過了，我們來試試大龍球吧，這對他們而言可是個大挑戰呢，不過我看他們的眼神好像都沒在怕的，而且詠綦．心怡和柏誌站在大龍球上面簡直都樂歪了，笑到樂不可支，只有我強顏歡笑，畢竟要輪流扛他們到大龍球上面站立可是要身強體壯，我雖然是個麻雀雖小，五臟俱全的女強人，但身體可還是經不起“他們漸漸長高．增重”的摧殘啊，除非．．我有機會再長高，至於增重～～就免了！
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