◎工作－色紙燈籠（玅瑾老師）
今天是元宵節，要上應景的課程很多，例：吃湯圓．提燈籠．猜謎．．等，吃湯圓～怕小朋友噎到，也擔心小朋友不讓我CPR，所以作罷；猜謎～我一定會對３隻牛彈琴，所以不上我才不會得內傷；只剩“提燈籠”適合這３隻小不點了（心怡－１歲，侑晨－１歲５個月，詠綦－２歲２個月），畢竟要他們“摺摺貼貼剪剪提提”，只要他們動動手就可以辦到了，甚至還可以讓他們附帶“成就感”，這簡直是雙贏局面，何樂而不為呢？～～“提燈籠”是什麼？我必須要他們付諸行動，否則他們最終只會知其然而不知其所以然，！我準備了一個會發亮的燈籠，為了效果，所以我將教室的燈全關掉，還好他們沒驚聲尖叫，否則後面的戲我就不知要如何唱下去了．．．！因為燈籠只有一盞，小不點有３隻，所以“輪流＋等待”是他們要學習的態度，這態度很重要，活到幾百歲都會用得到～，我先將燈籠交給老大－詠綦，詠綦提著燈籠是笑瞇瞇的，不僅他會好奇看著發亮的燈籠，連心怡和侑晨也好奇地看著發亮的燈籠，這對倆小無猜並不會因為覺得燈龍很神奇而搶著要拿燈籠，他們倆像是“相約在元宵節”似的～發心發願“壞事絕不可做，一定要乖乖在一旁等待”，唉呀呀，真是我的好學生啊，還好你們沒造反，否則老師暈了，量你們也不敢對老師口對口人工呼吸啊！～好啦，換心怡來提燈籠囉．．咦，老師把燈籠交到心怡手上，心怡卻把燈籠往侑晨那邊推，哇，心怡是心胸寬大？？還是只想“遠觀燈籠而不想褻玩燈籠”呢？沒關係，老師很少強人所難＋揠苗助長，所以如果心怡選擇“用看的”我也覺得沒關係，因為“看也是一種學習”，憲法可沒規定“學習一定要這樣做或那樣做的”，所以只要每個孩子用他自己的方式去學習任何事物，我都很暫同的，因為這種學習方式絕對是快樂的～！我看我不要再囉嘍了，因為侑晨早就在一旁嚷嚷：“老師，趕快講我是怎樣提燈籠的啦～”．．呵，我們的元老侑晨怎樣提燈籠的還用特別交代嗎？想也知道他提燈籠的姿勢鐵定是標準中的標準～ 他的胸還沒發育到可以突，臀倒是不用發育就可以自己翹了，而他的雙眼不用教就會炯炯有神地相著燈籠呢，侑晨怎會喬出這樣的體態提燈籠呢？這全來自他上學半年來“融會貫通”所致，所以他本人就是他自己的貴人囉！～大家都提過燈籠了，所以相信今晚他們夢遊走在街上見人人提燈籠一定不會陌生的，只是“人人花錢買燈籠來提”我總覺得失去那麼一點教育的意義，所以我總是在動腦筋“教孩子自製不花錢的玩物兒”，因為這是出自“孩子親自做．又不花一毛錢”的玩物，所以我會認為教育意義無限大！今天我想讓他們利用“色紙＋貼紙＋吸管”來自製不會發亮的燈籠，這款燈籠雖然不會亮，但只要是可以拿來“提”，我倒覺得就有元宵節的味道了！“色紙燈籠”第一步驟是得將色紙先“對折”，我準備了紅黃藍綠的色紙，雖然我也知道這３隻小不點還不太會“依自己的喜好選擇喜歡的顏色色紙”，但我認為“多給他們練習的機會”，某良辰吉日他們肯定會出頭天的．．．詠綦拿了紅色紙，心怡抓了綠色紙，侑晨捏了藍色紙，好啦，大家各就各位，老師先示範如何將正方形色紙對折成長方形的喔？～～～換你們來對折自己手上的色紙囉．．．哇，簡直慘不忍賭，詠綦這樣摺又那樣摺，摺出來的形狀連我都看無，心怡直接將色紙抓爛紙，侑晨很認真摺喔，他學老師～就摺一次，摺出很藝術的梯形呢．．呵，看到稀奇古怪的形狀，我會心一下，也認了，因為我挺喜歡孩子自己做的產品勝過大人的美化，所以我想我們就這樣順勢下去繼續“色紙燈籠”吧！～為了讓燈籠“繽紛”些，所以我發了紅黃藍綠的貼紙要他們將貼紙貼在色紙上，侑晨很熟練地將貼紙撕下再貼在色紙上，完全不用我協助（侑晨的小肌肉協調性真的是好的沒話說）；我把貼紙放到心怡的手心上，她將貼紙推開，我懂她一定不知道我要她拿貼紙做什麼，所以我牽著她的手去撕下一張貼紙，然後再貼到色紙上，每撕一張貼紙及貼一張貼紙，我都會跟心怡說：“撕，貼，撕，貼．．”，因為我希望心怡透過我的動作及語言去了解“什麼叫撕？什麼叫貼？”過程中心怡也都很配合我的動作，我想，心怡鐵定也是個很受教的孩子；協助完心怡後，我把頭轉向詠綦，這隻詠綦根本不用出自我的手，他一下子就霹靂啪啦地將貼紙全撕下全貼在色紙上了，只是他的貼法是將貼紙貼成“疊疊樂”樣，其實我覺得這也沒啥不好，畢竟每個人，包括：你我他，包括：孩子，“藝術眼光”都不同的，沒什麼誰貼得最好看，誰貼得最醜，只要大家都可以去盡量去“享受其中的過程”，我認為就是最健康的成長！～原本我還設計要讓他們使用剪刀來將色紙剪成一條一條的，但當我看到眼前孩子們的半成品時（色紙對折＋貼貼紙），我心想：“咦，長成這樣的燈籠也挺特別的！”於是乎我決定到此為止，最後我發“吸管＋膠帶”給他們，請他們將手中的色紙貼在吸管上，３個孩子挺愛貼的，不會貼的假裝很會貼（心怡），很會貼的也假裝更會貼（侑晨＋詠綦），雖然大家貼得２２６６，但是他們貼得可樂歪了，連我看了也差點兒感動到歪了．．，廢話不多說，現在我們就先來練習“提燈籠踩街”，免得今晚漏氣．．．哈哈，老師看到大家自己搞出來的燈籠，真的是心滿意足，因為這劇本的結局不是長這樣的，但卻是出乎我意料之外的特別（我最欣賞特別的東西囉），很棒，很棒，真的很棒啦！
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