◎體能－踢環（Ｑ．景勻．安安．存恩－小萍老師）
還記得前些日子老師將”環”貼在地上，並把”環”當成洞來玩”高爾夫球”嗎?還記得前幾天我提過～“幼教老師可說是不折不扣的清潔員？“呵，
今天老師就要將這兩項”優點“集合起來，再來玩個不一樣的遊戲～！在玩遊戲前，老師請大家起立，然後開始用腳亂踢一通，當大家盡情發揮完踢得潛能後，老師請大家坐下並問大家說：”來，請你們告訴老師，你什麼時候會踢？“Ｑ說“踢球，大大的工具，大大的車子”；景勻用台語說“爸爸帶我去那兒打棒球就踢，跌倒就踢”；安安說“吵架就會踢”；存恩說“我去麥當勞就會踢玩具，再玩玩具”！～老師示範幾種會“踢”的狀況，例：打架．踢玩具．踢棉被．．．，踢夠後，老師拿出“綁線的環”，如圖：Ｏ，她問大家：“來，你覺得這個像什麼？”Ｑ說“溜滑梯”；景勻用台語說“像那種ㄟ馬馬ㄟ球球”；安安說“像氣球”；存恩說“像電風扇的玩具，一邊放在別人頭上”！～不管大家說“像．．．”，老師都點頭如搗蒜表示認同，畢竟這是大家的想法，老師是予以相當的尊重嘛！好啦，注意，遊戲快開始了，很簡單唷，大家踢過鍵子吧，如果沒踢過表示沒童年唷，嗯，踢鍵子時我們的右腳是勾起來往前踢，那踢環便是我們的右腳稍跳一下，然後左腳往後勾起來踢手中的踢環，如圖： ，這個遊戲應該挺有趣的，因為從小朋友邪惡的笑聲中就可以知道～剛才老師踢環的蠢樣真的蠢到不行哩！好遊戲就要跟小朋友分享～或許Ｑ不想跟老師一樣，當個蠢小妹，所以她並沒踢環，Ｑ啊～她手捏著繩子，然後設法讓環左右擺動，是的，就像鐘擺一樣，但Ｑ的花樣不僅如此，她玩完鐘擺再將繩子套在脖子上～是啊，沒珍珠項鍊，塑膠項鍊的也不錯啊！景勻手伸直並拿著綁著環的線，嗯～剛開始她手都沒動，試著用右腳去踢環，但不知是手太長環太遠？還是腳太短？，因為無論景勻怎麼踢，她的秀腿就是踢不到環，最後景勻只好舉雙手投降了～！安安可說是一個很有毅力的小孩，因為第一次她試過如同上述景勻的方式時～沒成功，但安安不放棄，她想起“薑還是老的辣”這句話，於是她試著用老師剛才示範的方式～把左腳往後勾起來踢，結果．．希望落空，雖然結果是如此，但老師還是引安安為傲，因為即使一次踢不成功，但安安仍屢試不爽，因為她知道～不能成仁也要成人啊！存恩的點子也是不輸其他人的，她呢～手中拿著綁環的線，然後以自己的身體為軸心，最後開始原地繞圈，繞圈時的存恩手中的線也跟著飛起來，這時的老師看到傻眼，因為此刻的存恩因為線的圍繞，她簡直變成“仙女下凡”了，真的唷，是真的比老師還美唷．．．！
◎體能－踢環（芽芽＋子昕+小奕~。~。~令雪老師）
課程開始之前先一起來做個暖身運動，來～大家通通站起來一起用腳用力＂踢＂，一陣亂踢之後要請問大家囉！『你何時會做＂踢＂的動作？』芽芽說“爸爸帶我去踢球～１。２。３。踢～”；子昕說“我拿很大的大～球，我用力踢下去”；小奕說“每天晚上都在踢～在踢那個腳～”；可是＂踢＂只想到踢球嗎？不只喔！可以腳對腳互踢（只限在玩遊戲時，打架不准！）或是ㄚ我的玩具在那麼遠的地方，麻煩那個小朋友幫我＂踢＂過來謝謝！。。。最有趣的是今天我們要玩的踢環老師是在◎上面綁繩子在讓小朋友手拿繩子並用腳去踢，在玩之前老師把它拿在手上搖晃問大家『搖擺的環◎看起來像什麼？』芽芽說“換練（？？？？老師真～的聽不懂ㄋㄟ～）”；子昕說“要綁起來，東西在下面，然後東西都掉下來（極其＂抽象＂的形容～無解）”；小奕說“翹翹板” （哇！總算說了一個老師懂得東西了）；正式進入課 程 老師示範先將環綁在繩子上，然後手拿繩子並用腳去踢。芽芽並不想踢它（環）只是把它像鐘擺一樣盪來～盪去～最後掛在脖子上當項鍊，想像自己是一個美美的貴婦，走過來走過去～；至於子昕看的出來他非常認真的想踢，可是手腳總是不協調，也不知道到底是＂手＂不聽話，還是＂腳＂不聽話，反正就是怎麼踢都踢不準就對了啦！小奕總是姿態怪異，我想想能怎麼形容小奕踢環的動作呢？只能用東倒西歪！對！實在很貼切；其實只要運用一點巧思任何物品都可以變化出千其百怪的新玩法喔！今天的踢環就上到這裡囉！謝謝大家這麼捧場踢得這麼賣力．下次有好玩的遊戲老師一定不小氣會跟大家分享！ＯＫ！下課！！
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